集体体备集备课课自主调整自主调整集体备课集体备课自主调整自主调整。
**：学，一、课题：《珍珠鸟》鸟的尊重；自己的付出的不看——不管——不伤害——不停——不写科，网]二、学习目标：
1.学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活。
巩固提升、检测反馈]
环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠。
练我练习，我提高鸟外形和动作的语句。
1、你能仿照作者“信赖的形式写一4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间。
句有关信赖的句子吗？的信赖。谈学习收获。2、【作业设计】教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适。
的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
三、教学过程：[温故知新]（1）、课前活动，名言诵读（2分）
2）检查并强调一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴导入。
板书设计。1、今天，我们将结识新的伙伴——珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别大鸟信赖探脑袋怕人。
珍珠鸟人屋里飞2、板书课题小鸟爱喝茶水]啄笔尖[导学释疑。
肩头：学睡+科+网z+x+x+k]学我学习、我快乐（10分）**。
默读课文。1、想想本文主要写了哪些内容？[**：]2、课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句【课后反思】：
研我合作、我快乐（6分）
从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。
如：按照文章顺序谈，也可能先谈自己感受最深的内容，也可能将两处联系起来谈，这都是允许的，教师要顺学而导，以学定教。展我展示、我精彩（10分）
1、活动范围（笼子四周——柜顶上——书架上——灯绳旁——画框上—不看——不管——不伤害——不停——不写。
2、此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？作者坚信只要通过自己的精心呵护；自己对小。
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五年级上册语文教案珍珠鸟人教部编版 1
研究型课堂教学模式备课模板。教学内容目标及重难点。珍珠鸟 一 教学目标 1 掌握课文中的9个生字 巢 蔓 驳 瞅 雏 腻 眸 呷 睑。2 初步学会观察动物 描写动物的方法。3 注意运用描写动物的词语。4 能流利地朗读课文。5 感受人与鸟友好相处的美好境界。二 教学重点难点 重点 学会描写动物的方法 ...
五年级上册语文一课一练16珍珠鸟人教新课标 教学
1.照样子写词语。又细又亮又舒适又温暖又尖细又娇嫩2.在括号里填上合适的词。茂盛的 繁茂的 清楚的 幽深的 银灰色的 美好的 可爱的 细长的 微弱的 舒适的 3.填一填。1 阳光射进窗来，把吊兰那一串串小叶照得如同碧玉。把比作。2 它 珍珠鸟 好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把比作4.写出五个表示...
小学五年级上册语文教案 珍珠鸟
小学五年级上册语文教案范文 珍珠鸟。教学目的 知识与能力。自主掌握本课字词，并学会运用。正确 流利 有感情地朗诵课文，理解课文内容，积攒好词佳句。联络上下文，从描写珍珠鸟心爱的句子和词语里领会作者对珍珠鸟的情感。理解 信赖往往创造美妙的境界 的含义，领悟人和动物之间充满爱与信赖的美妙境界。过程与方法...