一、学生情况分析：
运卜屯小学一年级）两个班共有学生100人。其中男生60人，女生40人。他（她）们分别来自运卜屯小学所辖的运卜屯村、圈里村 、刘后村、魏楼村、邱庄村、岳城村等村庄。
他们的年龄在6—7周岁。由于他们来自农村，家庭经济情况不是很好，家庭教育跟不上，学生进步较慢，但是他们听话、遵守纪律、热爱劳动、勤奋刻苦。经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。
部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。
以第一学期期末测试为参照：本人所任教的两个班级取得了较好的成绩，一班及格率是98.5%，四班及格率是100%。
优秀率一班是82.5%，四班是88.6%。
平均分一班是91.5分，四班是92分。肖文卓、杨天姿、肖意、周妍、王昌顺、李振军、刘建华、魏长奇、肖长虹等85人获得a级。
刘超、刘耀文、刘家豪、程方圆等10位同学获得b级。孙建伟、吴静涵等5位同学获得c级。d级0人。
二、教材分析：
一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这册教材的重点教学内容是：20以内的退位减法，主要学习十几减9-2的退位减法。
认识钟表，主要认识整时、半时和大约几时。100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼**形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
（一）、数与代数：
1.让学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
2.在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
3．经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
4.在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
5.在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6.在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
7 .在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
（二）、空间与图形：
1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
（三）、统计与概率：
1、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
2、能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提图，能根据数据提出并回答简单的问题。
（四）实践与综合应用：
1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。
2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
3、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
四、具体措施。
（一）改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上数学课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
二）培养学生听的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。
课上要求学生全神贯注地听讲，看到某某学生听讲特别认真，要适时地表扬。如，“xxx同学听讲多认真呀，真是个会学习的好学生，同学们真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，用目光加以暗示。
一年级学生很单纯，都爱表扬，正面引导的效果会好一些。一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体教学中，要注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具、电脑课件等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。
久而久之，就能养成上课认真听讲的良好习惯。
三）培养学生说的习惯。在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
1.让学生有敢说的勇气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，教师要时时以敢说者带动、激励怕言者。
教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，都要给予及时的表扬：××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；××同学真爱动脑筋；你说得棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，教师也要以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。
四）提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
（五）开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。
六）培养孩子的生活实践能力。数学源于生活，又服务于生活。把数学知识生活化，是数学教学的出发点和归宿。
学以致用，在教学中经常培养学生联系生活实际，运用数学知识解决问题，知识才能被学生真正地掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值。因此，在教学中，要拓宽课堂教学领域，为学生提供数学学习的大背景，将数学学习置于学生社会生活的大课堂，引领学生联系生活实际，体会数学与社会、生活、大自然的广泛联系，学会从日常生活中搜集、整理数学信息，学会用数学的思维方式观察、分析、解决生活中的数学问题。
七） 倡导探索、合作、交流式的新型的学习方式。
新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同**，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣。开展合作的学习，方式有很多，如：二人合作、小组合作、自由结合小组合作、无座次合作等等。
无论是哪一种方式，都要让学生学会倾听，学会取长补短。
八）教师要认真学习市、区教育局教改精神、全面落实素质教育精神。用新的教学理念指导教学。认真学习数学课程标准，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。
认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
五、教具、学具准备。
挂图 、 小棒、 三角板、 直尺、等。
六、周次及课时安排。
附：教学进度表。
教学进度表。
教学进度表。
2016—2017学年度第二学期。教。学。
计。划。
一年级数学
2023年2月27日。
青岛版一年级数学教学计划 下册
3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4 认识人民币单位元 角 分。知道1元 10角，1角 10分，爱护人民币。5 会读 写几时几分，知道1时 60分，知道珍惜时间。6 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自己的语言描...
青岛版一年级数学下册教学计划
一 学情分析。本学期任教年级为一年级三班，学生共有61名，其中男生36人，女生25人。本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班...
青岛版小学一年级数学下册教学计划
1 教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的 新颖的和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己 认识家庭 认识学校 认识社会 认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的 有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察 思考 动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强...