一、学情分析。
本学期任教年级为一年级三班，学生共有61名，其中男生36人，女生25人。本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
二、教材分析。
本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。
在数与代数领域涉及到的内容：
20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法，100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百”，会算整十数加减一位数和整十数加减整十数。会计算两位数加减两位数及连加、连减和加减混合运算。
学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。
空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形并会辨认。
统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法。
在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场和我们身上的小尺子，巩固100以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。
本教材的编排特点。
1.选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。
教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
如：反应环保的素材——绿色行动；认识自己的素材——我们的鞋码；反映学校和家庭生活的素材——下雨了，小小存钱罐；认识大自然的素材——南极小客人、大海边；学生感兴趣的童话故事素材——阿福的新衣、农夫与牧童。
2.由情境串引发问题串。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含多个信息的“信息包”，目的就是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编成“情境串”或者“故事串”从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”，逐步发展学生的数学思维能力。
3.从学生认知特点出发，采用“板块”编排方式，优化单元知识结构。
教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，采用板块编排方式，每一个板块都由“信息窗”、“你说我讲”、”自在练习”组成。教学中，都是通过阅读信息窗的信息，引导学生提出问题，在此基础上采用“你说我讲”的方式，解决红点和绿点提出的问题，然后通过自主练习逐一进行巩固。单元完成后把所有知识进行回顾整理，通过“我学会了吗”了解学生对本单元知识技能的掌握情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。
并把提出的尚未学习的内容放入问题口袋，随着知识的学习进一步解决。“丰收园”的设置，就是让学生初步地从三维目标的达成上全面评价自我。
4.对学生进行问题意识的培养。教材通过信息窗的情境图，提供给学生发现问题解决问题的足够空间，提高学生解决问题的能力。
5.提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现方式、栏目设置等都在倡导新型的学习方式。”你说我讲“体现了一种开放民主、探索、合作、交流的学与教的方式。
6.评价方式多元化。一年级的孩子年龄小，他们对数学的感受，对是否喜欢数学十分关键。因此，对孩子的评价采用教师评价，学生评价，家长评价相结合。
三、教学总目标。
教学目标：数与代数。
1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算。
3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。
空间与图形。
1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。
2.体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
统计与概率：在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统计表，能根据提供的信息提出并解决简单的问题。
实践与综合应用。
1.加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2.初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。
教学重难点。
教学重点。1.理解数的意义。
2.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。
3.两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
教学难点。1.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。
2.笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
四、教学措施。
1.数的认识和数的运算让学生充分利用学具小棒和计数器，通过动手摆一摆，数一数，经历数概念的形成过程，理解数的组成，在此基础上弄清算理，掌握算法。
2.量与计量，空间与图形，可以采用同一种方法，利用实物和模型，通过具体的操作活动，认真观察思考，形成长度观念，建立初步的空间观念。
3.统计，让学生联系生活实际，收集相关的数据并进行整理，体验收集数据方法的多样性，能用统计图表整理的数据，分析解决实际问题。
五、教学具准备。
1.问题研究与自主学***
通过一系列的活动，学生自主学习，**问题，研究知识，激发学生学习数学的兴趣。
2.执行说明。
1）学生组成若干学习小组。
2）实行帮扶学习，开展“一帮一”学习活动，形成一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
3.各单元教学具准备。
第一单元逛公园——20以内的退位减法计数器、计数棒。
第二单元下雨了——认识钟表钟面模型。
第三单元丰收了——100以内数的认识计数器、计数棒。
第四单元牧童——认识图形长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆、长方体、正方体和圆柱体模型。
第五单元绿色行动——100以内数的加减法计数器、计数棒。
4.多**课件。
六、周次及课时安排。
七、教学进度安排表
青岛版一年级数学下册教学计划
一 学生情况分析 运卜屯小学一年级 两个班共有学生100人。其中男生60人，女生40人。他 她 们分别来自运卜屯小学所辖的运卜屯村 圈里村 刘后村 魏楼村 邱庄村 岳城村等村庄。他们的年龄在6 7周岁。由于他们来自农村，家庭经济情况不是很好，家庭教育跟不上，学生进步较慢，但是他们听话 遵守纪律 热爱...
青岛版一年级数学教学计划 下册
3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4 认识人民币单位元 角 分。知道1元 10角，1角 10分，爱护人民币。5 会读 写几时几分，知道1时 60分，知道珍惜时间。6 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自己的语言描...
青岛版小学一年级数学下册教学计划
1 教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的 新颖的和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己 认识家庭 认识学校 认识社会 认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的 有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察 思考 动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强...