三、本册教学目标。
1、学习目标：
1）利用因数与积的变化规律探索小数乘法的计算方法。通过实例验证乘法运算定律同样适合小数乘法，并初步会运用；利用商不变性质，探索并初步掌握小数除法的计算方法；在除法计算中认识循环小数；联系生活实际学习加减乘除的估算；初步会用估算解决实际问题，养成估算习惯；结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两三步计算的实际问题。
2）初步学会用字母表示除法运算定律与所学面积体积计算公式；会运用含有字母的式子表示数量关系，化简含有字母的式子并求值；认识等式方程，初步学会根据方程的解的含义检验方程的解；会解简单的方程；会利用等量关系解决两三步简单的实际问题。
3）通过测量操作活动认识平行四边形，了解平行四边形对边平行切相等，对角相等；通过割补等方法归纳平行四边形、三角形、梯形面积计算公式，渗透运动的观点；通过实际操作活动知道三角形平行四边形的有关特性，了解其实际生活中的应用。
4）通过丰富的实例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题；会估计平均数，初步学会使用计算器求平均数。
2、能力目标：
1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
3）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
4）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
四、本学期的教学重点和难点。
教学重点：1.求解算式中、一列数中的未知数所表示的数；复习巩固小数的组成、小数的性质、小数点移动规律、小数加减法。
2.掌握小数乘整数的计算方法；掌握小数乘小数的计算方法；小数连乘、乘加、乘减的运算顺序；运用乘法循环小数的概念运算定律进行关于小数乘法的简便计算；除数是整数的小数除法的计算方法；除数是小数的除法的计算方法；循环小数的概念及其简便表示；使用计算器进行比较复杂的小数乘除法计算；在解决实际问题的过程中，初步会用“四舍五入”法取积、商的近似数；正确进行小数四则混合运算。
3.平均数的意义和它的计算方法；计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料；在计算人数等实际问题时，具体值不能用小数表示，但求这些量的平均数时，可能会出现小数形式；用平均数来比较两组数据的情况；使用部分的平均数来推测总体的情况。
4.在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系；化简含有字母的式子；带人求值；解简单的方程；根据方程的解的含义检验方程的解；寻找等量关系，列方程解决问题。
5.认识平行四边形，了解平行四边形的特征；探索平行四边形的面积计算方法；认识三角形面积计算方法；了解梯形的基本特征；探索梯形的面积计算方法；将组合图形分割拼补成几个基本图形，而这些基本图形是能用图形中标出的长度计算出面积的。
6.正确进行小数四则运算；解决有关小数乘除运算的简单实际问题；能用方程解答简单的两、三步计算的应用题；能通过割补的方法求组合图形的面积；使用竖式计价一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间段的计算；体会数字编码思想的实际应用。
教学难点：1.使用常试的方法求解符号在某一算式中所表示的是那些数；用逆推的方法求解带有空格的算式中的未知数。
2.小数乘整数在确定积的小数点位置时，应在积中先点上小数点，然后根据小数的性质把积中小数部分末尾的“0”去掉；小数乘小数在乘得的积的小数位数不够时，要在前面用“0”补足，再点上小数点；探索因数与积之间的大小变化规律；运用小数四则混合运算解决日常生活中的一些简单问题；乘法分配律的运用；小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”：除到被除数末尾剩余，在剩余部分后面添0，再继续除；被除数和除数扩大的倍数的确定；计算中商的小数点的位置；循环小数和循环节的概念；合理地应用计算器计算，并通过计算，探索、发现一些简单的数学规律；能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘除法计算中积或商的近似数；在用小数乘除法解决实际问题的过程中，体会小数乘除法是解决生产、生活实际问题的重要工具。
3.构建平均数的意义；在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时，可能会出现小数形式；应用平均数解决简单的实际问题。
4.用含有字母的式子表示数量关系；掌握化简与求值的方法；解简单的方程；用口头语言表达等量关系，然后用方程表示等量关系。
5.掌握平行四边形的底和底上的高的概念；平行四边形面积计算化归为长方形面积进行计算；钝角三角形“外高”的认识与画图；利用三角形的面积公式求有关数据；会画不同摆放位置的梯形的高；利用梯形的面积计算公式求有关数据；合理利用图形中标出的长度找出简单合理的分割拼补方法，以使组合图形面积计算简捷。
6.灵活运用乘法的运算定律，减法和除法的运算性质进行小数的简便运算；初步了解水、电、天然气的计价方法；能根据题意正确寻找等量关系；判断图形的组合关系，判断分割后图形的尺寸；计算中有关有关时间进率的换算与24时计时法的换算；了解邮政编码和身份证号码特点。
五、教学方法与措施。
1、对教材认真钻研，掌握各章节的教学重点、难点，在备课中能体现出。
2、合理安排，提高应用题教学的质量，通过直观和操作教学概念和法则。每堂课之前做好充分的课前准备，能采用现代化的教学手段。在课中重视学生的实践活动，培养学生动手能力。
3、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。
4、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
5、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
教学进度安排表。
沪教版五年级上册数学教学计划 1
学期授课进度计划。2014 2015学年第一学期 课程名称 五年级数学。授课班级 五年级 1 2 班。任课教师 刘莉。日期 1 班级学生情况分析 五 1 班共有41名学生，整体知识水平和学习习惯较好，能按时完成作业，但总体感觉学生对数学学习的兴趣不够浓厚，缺乏激情与活力，虽然概念比较清晰，拓展能力有...
五年级上册数学试题 沪教版 1
五数第九讲 用字母表示数。知识点归纳 1 用字母表示数 1 省略乘号的书写练习 a x 只要省略乘号 ax x x，用平方表示 x b 8，省略乘号，并把8写在前面 8b c 1，1可省略，讲评时应提醒学生注意 c 2 注意a与2a的区别 a表示。2a表示。3 小明今年x岁，比叔叔小15岁，再过y年...
小学二年级上册数学教学计划 沪教版
本单元是对以前学习的乘除法做进一步拓展。数学广场中研究奇数 偶数和平方数。幻方及从不同方向观察物体。二 本学期教学目标。1 掌握100以内笔算加 减法的计算方法，能够正确地进行计算。2 知道乘法和除法的含义和乘法 除法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3 初步认识角和直...