小学五年级上册语文教学计划。
2017-2018学年度第一学期。
学生情况分析。
全班共有学生人，男生人，女生人，大多为学校周边地区学生，总体来说，经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，有比较好的自觉性。学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍。但学生知识水平和行为习惯上差别较大，班级中有一部分学生学习积极性、主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
教材分析。本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。安排“习作”1篇，共7篇。安排“练习”1个，共7个。
从本册起，每册安排“语文综合性学习”1个。第一单元为“园丁之歌”，有《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，有《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等。
第三单元为“故事集锦”，有《成语故事》、《伊索寓言》等。第四单元为“无私奉献”，有《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等。第五单元为“祖国各地”，有《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等。
第六单元为“百折不挠”，有《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等。第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感**彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
教学目标 一）、学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续学习写字的正确姿势和方法，培养预习课文的习惯。
4、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够爱护图书。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
三）识字写字。认识265个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。
六）、习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。
3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 4、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习修改自己的作文。
教学重难点
1、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
2、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。提高学生对课文的理解能力和分析水平。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，提高学生的写作水平。
教学措施 1、重视学生学习习惯的培养，形成较好的班风和学风。
2、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
3、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
4、加大阅读理解训练，让学生在读中理解课文内容。
5、在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学逐步提高作文写作能力。
培养良好的学习习惯（九）
第一课时。教学目标
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
教学重点引导学生在做读书笔记时要专注、认真，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
教学难点培养主动查工具书的习惯和学习做读书笔记。
教学准备准备常用工具书。
预习要求看图了解学习内容。
教学过程。一、故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性。
1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2、生听后讨论：听了故事后你明白了什么？
3、引导学生说说读书做笔记的重要性。
4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、**插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1、指导观察第1页的图。
1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？
2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？
3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
1）第2页上面的图中，同学们在**？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从**看出来的？
2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）
3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
1）摘抄。（精彩词句）
2）编写提纲。（概括主要内容）
3）写读后感受。
三、指导看图，教给学生使用工具书的常识。
1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2、教师小结。
3、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。
5、教师小结。
6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7、学生讨论，教师总结。
四、分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2、他在认真听“营业员”介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。
五、作业：1、利用工具书预习第一课。
2、课后写一篇读后感式读书笔记。
培养良好的学习习惯（九）
第二课时。教学目标
1、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
教学重点训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学难点逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学准备带好准备的读书笔记。
预习要求做好一篇写感受是式读书笔记。
教学过程 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。
展示家庭作业中优秀的读书笔记。
二、引导学生尝试做读书笔记。
1、分发课外阅读材料。
2、学生根据阅读材料，做读书笔记。
要求：1）认真阅读材料。
2）用上常用的三种做笔记的方法。
3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3、教师巡视指导，多做点拨。
4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5、展示同学们所做的读书笔记。
三、教师小结。
四、训练使用工具书，解决实际问题。
1、出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2、出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3、学生动手查工具书。
4、总结评比。
五、总结全课，勉励鞭策。
1、通过这两节课的学习，你们懂得了什么？
2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？
3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
六、作业：1、坚持写读书笔记。
2、今后阅读中养成主动使用工具书的习惯。
1、师恩难忘。
第一课时。教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识多音字“正”。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响，感恩老师。
教学难点感受作者对老师的怀念、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
教学准备收集作家刘绍棠相关资料。
预习要求自习生字新词，读读课文。
教学过程。一、导入揭题。
1、从幼儿园到现在，是老师一直伴随着你们一起成长，你一定遇到过几位好老师，他们给你留下了怎样的印象？回忆一下，他们为什么会使你难忘？
指名交流。2、今天我们要学的课文叫《师恩难忘》，这篇文章的作者是著名作家刘绍棠，写了他对儿时老师的回忆。
3、介绍作者刘绍棠。
二、初读全文。
五年级上册科学全册教案含教学计划
五年级科学上册教学计划。2017 2018学年度第一学期。班级教师日期 学生情况分析。经过。三 四年级两年系统的科学学习和训练，大部分学生对科学这门课已经有所了解，平时在科学学习上兴趣浓厚，态度较好，积极性较高，已掌握一定的科学知识，具备一定的观察能力和动手能力。但是大部分学生的动手实践能手较弱，观...
一年级上册语文全册教案 含教学反思
2016年秋改版最新审定。最新人教版一年级上册语文教案。学科。任课班级。任课教师。2016 2017学年度第一学期教学进度表。科目。语文。教学。班级。含教学反思 2016年秋改版最新审定。最新人教版一年级上册语文教案。学科。任课班级。任课教师。2016 2017学年度第一学期教学进度表。2016 2...
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