指导思想：以“三论”建构科学课的课堂教学，以学生为主体，创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作学习的**能力。
教材处理说明：《夏季星空》是青岛出版社科学四年级下册的内容，这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内容：（1）夏季星空知识（2）星座知识讲解（3）拓展宇宙知识。
本课以情境教学为主线，处处为学生创设情境，尽量让学生在一定的情境中自主地进行学习。
教学目标：1、科学**：能**夏季星空及典型性，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与**星空的中长期科学**活动，在活动中愿意合作与交流。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
教学重难点：
自主选择感兴趣的星座，并参与**星空的中长期科学**活动，在活动中愿意合作与交流。
教学准备：夏季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程：一、导入。
1、教师分别出示大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星。你们认识吗？学生观察、辨认。
2、教师分别出示天鹅座、天琴座、天鹰座、北斗七星。这些你们熟悉吗？学生观察，分别像什么？又叫什么名字？
3、比较北斗七星春、夏季在天空中的不同位置。
学生进行比较，意识到宇宙中的天体是不断变化的。
4、小结：夏天即将来临，星空又是怎样变化的呢？又会出现哪些星座呢？今天，我们就来研究夏季星空（出示夜空模拟图，图上有课题、银河、北极星，粘贴在黑板上。）
二、**夏季星空。
1、欣赏**（关于银河），学生谈感想。
2、认识银河的不同形状（侧看、俯视）
关于夏季星空，你想知道些什么？
3、提出所研究的问题。关于星座你想研究它的什么？
学生提出研究的问题。
4、小组选择研究的星座。
5、教师提出研究的要求。
6、学生分组开始研究（教师巡视），研究完了的把星座粘贴在夜空模型图上。
三、小组汇报交流研究成果。
1、小组汇报研究成果，并且向其他小组提出相关的问题。
2、教师讲解夏季大三角。
3、欣赏牛郎与织女的**故事。
4、我们认识了夏季六个常见的星座，课前大家也搜集了一些夏季星空的知识，谁来说一说？
5、学生汇报资料。
三、拓展。1、 让学生欣赏宇宙的**。
2、 学生欣赏。
3、 通过欣赏**你有什么感想？
4、 学生谈感想。
5、 出示哈雷彗星**，这是什么？
6、 你知道还有哪些以人名命名的星？
7、 学生汇报。
8、 总结：像张衡、祖冲之等科学家，为了纪念他们的科学成就，也有以他们的名字命名的星，不久将来或许我还看到昊然星、润龙星呢。要想实现这个梦想可不容易，我们必须从现在做起，认真学习科学文化知识，注意观察生活。
夏季即将来临，正是观察星空的大好时机，希望同学们课下制定计划，看看这个夏天你能有哪些收获，好不好？
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学反思
夏季星空 教学反思。本课与 春季星空 秋季星空 冬季星空 共同组成了观察 星空的系列课。本课是在一年来对四季星空的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。但是星空对学生来说是一个比较抽象的 难以持久的科学观察的研究活...
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学设计
指导思想 以 三论 建构科学课的课堂教学，以学生为主体，创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生自主 合作学习的 能力。教材处理说明 夏季星空 是青岛出版社科学四年级下册的内容，这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内容 1 夏季星空知识 2 星座知识讲解 3 拓展宇宙知识。本课以情境...
青岛版科学五年级下册第四单元《17夏季星空》教案
17夏季星空 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。2 了解四季星空及其星座。二 过程与方法。能观察 夏季星空及其典型星座。三 情感态度与价值观。让学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学 活动，体验科学 的乐趣与过程。二 教学重点。知...