《杠杆》教学反思
本节课的课堂上我利用典型、生动且为学生熟悉的事实和生活体验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目猜想，而应根据现有的知识或体会，进行有科学依据的猜想，培养学生的思考分析能力，并自然地进入**活动，激发学生的**热情。在实验过程中，通过巡视及时纠正学生操作上的错误，避免错误的数据误导学生，使每一组都能顺利完成实验。课上能及时对学生作出客观、科学、合理的评价，让学生充分体会到**的乐趣，收获成功的喜悦。
这一节课的关键是对数据的进行分析得出正确的结论，但实验结论隐藏在数据中不易被发现，因而在教学中选择适当的数据展示在黑板上，引导学生寻找数据之间的相互关系，在师生的共同努力下顺利地得出结论。
通过引导学生，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种的猜想和结论，激发更多的学生发言，充分体现学生的主体作用。
在这个实验中学生经历科学**的主要过程：猜想——设计实验——实验——数据分析——归纳整理等。每个环节教师只作适当的引导，而大部分让学生自己思考、分析、发现、实践、归纳。
通过该节的学习，学生不但学会了知识，还体验了科学**的过程，领会了科学研究的方法，激发了主动**的意识，培养了严谨的科学态度和协作的精神。
实验基本达到自己的预想效果，但仍存在一些不足之处：学生使用的器材都是实验室提供的相同规格的钩码、杠杆，以至各小组的实验数据十分类似。若实验中杠杆由学生自己制作，用身边的一些小物品作为阻力，实验的数据不会类同就更有说服力，实验的效果可能会更好，所以这一个**实验还有待完善。
另外，一下几点在教学中应该注意：
1、杠杆这节教学重点是要求学生根据杠杆的五要素把生活中的杠杆模型和理想的理论模型结合起来，比如剪刀、夹菜的筷子、指甲剪等。
2、这节还有一个重点也是难点：画支点和力臂，这里既牵扯到数学点到直线距离，有涉及到物理的力的作用点和力的示意图，学生感到非常困难。
3、画力臂并比较力臂大小是下面杠杆分类的基础，一定要多练并让学生过关。
青岛版小学科学五年级下册《杠杆》教案
青岛版小学科学五年级下册 杠杆 教案。杠杆 教案。教学目标 1 善于对周围事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释 会设计简单的实验记录，并运用其采集 整理 分析和解读数据。2 认识到科学 要尊重证据，意识到合作交流的重要性 体会到科学技术与社会 生活是密切联系的 培养乐于 大胆想象的意识 3...
青岛版小学科学五年级下册《杠杆》教学设计
青岛版小学科学 杠杆 一课教学设计。教学目标 1 培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学 能力 能设计控制变量的 实验 会设计简单的实验记录 并运用它采集整理数据 分析和解读数据。2 引导学生体验到科学 要尊重证据，意识到合作交流的重要性 体会到科学技术与社会 生活是密...
5 23青岛版小学科学五年级下册《杠杆
19 杠杆 一 情境导入。1.师 同学们，科学来自生活，生活中处处有科学，古希腊科学家阿基米德曾说过 给我一个支点，我就能撬动地球。他说的话有道理吗？生 自由说，教师及时点评。牛顿说过 没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现 2.教师 同学们说的不错。科学实验是验证真理的唯一标准。下面我们来认识一下一个...