教学反思。
杠杆》这一课的教学目标是让学生通过实验来获得数据，并根据数据的分析，来得出杠杆的作用。同时通过这一课的学习，培养学生进行科学研究的兴趣和发展学生进行科学研究的能力，初步掌握科学**的一般方法。为了实现让学生在玩中学，在学中做的理念，我的教学过程大体分为四步，一是玩用木棍撬石头导入新课，接着自己动手玩用直尺撬起字典的游戏，“玩”激发了学生兴趣，使学生在玩中自然地认识了杠杆的三点及两段距离，成功地为学生做实验做好铺垫。
二是中鼓励学生自主设计实验，并实验验证。我注重开放性与学生的主体性。首先“自主选择感兴趣的问题”然后讨论“用什么方法来证明呢？
”放手让学生大胆地设计实验。虽然学生的设计方案中存在一定的问题，但通过大家的讨论及教师适当的引导，最终总结出科学的方法，并放手让学生大胆地做，老师在实验过程中只是个助手。三是学生分析数据，得出结论。
通过分析数据，使学生学会处理数据的方法及培养学生分析数据的能力，通过引导学生观察、分析**上的数据让学生自己得出杠杆原理。四是巩固练习与课外延伸。让学生寻找生活中的杠杆，在教师的引导下对杠杆进行分类，然后应用于实践，想办法解决问题，使学生再一次对科学产生激情和盎然兴趣。
我没把下课铃声当作本课教学的终点，而是设计了课后问题：“找一找人体中的杠杆”，把课堂知识延伸到课外。课后需进一步培养学生的**能力。
青岛版小学科学五年级下册《杠杆》教案
青岛版小学科学五年级下册 杠杆 教案。杠杆 教案。教学目标 1 善于对周围事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释 会设计简单的实验记录，并运用其采集 整理 分析和解读数据。2 认识到科学 要尊重证据，意识到合作交流的重要性 体会到科学技术与社会 生活是密切联系的 培养乐于 大胆想象的意识 3...
青岛版小学科学五年级下册《杠杆》教学设计
青岛版小学科学 杠杆 一课教学设计。教学目标 1 培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学 能力 能设计控制变量的 实验 会设计简单的实验记录 并运用它采集整理数据 分析和解读数据。2 引导学生体验到科学 要尊重证据，意识到合作交流的重要性 体会到科学技术与社会 生活是密...
5 23青岛版小学科学五年级下册《杠杆
19 杠杆 一 情境导入。1.师 同学们，科学来自生活，生活中处处有科学，古希腊科学家阿基米德曾说过 给我一个支点，我就能撬动地球。他说的话有道理吗？生 自由说，教师及时点评。牛顿说过 没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现 2.教师 同学们说的不错。科学实验是验证真理的唯一标准。下面我们来认识一下一个...