部编版一年级语文上册12 雪地里的小画家导学案

《雪地里的小画家》导学案。;【教学目标】;;

1、引导学生正确有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。2、指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3、培养学生的观察、说话和思维能力。【教学重难点】;

1、重点：理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。)

2、难点：理解课文最后一句(他在洞里睡着啦)。【教学方法】;情境创设法、示范法【学习过程】

一、问题导入2分钟。

课件出示：北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景！

1、师导入：下雪啦！下雪啦！大叔披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪世界！小朋友们，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢？

2、揭示课题，读；好课题中的轻声。二、预习交流（自主学习）7分钟；

1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。

2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。三、互动合作（24分钟）

1、小组内互动学习、质疑、释疑（10分钟）

1)提出问题：课文中的小画家指的是谁？小画家在**画画？它们画的画是什么样子的呢？

2)“下雪啦！下雪啦！”这是什么句子？(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情？(高兴)

2、展示交流10分钟。

1）、雪地里都来了哪些小画家呀？

2）、这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）

个别读。齐读。

3）、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具？

(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的**，然后举手回答（出示课件）

3、老师精讲点评4分钟。

1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线理解。

2)用“因为……，所以说……”的格式练习说话。(因为小鸡的。

脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。)

3)比较理解两个“画”字。学生反复读第四五句，体会、理解。

在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较：小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。

齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹》是老师最喜欢的一幅画。(师)如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。

4）青蛙为什么没参加呢？引导学生用课文中的句子回答（他在洞里睡着啦）师讲解什么叫“冬眠”。（因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。

）四、课堂总结3分钟。

雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。

五、巩固拓展（练习检测）4分钟。

1、雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画出怎样的作品？2、什么叫冬眠，还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠？

六、布置作业。

逛超市：请把你喜欢的作业带回家吧！背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！找一找：还有哪些动物会冬眠呢？

想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？编一编：仿照诗歌编一编，当当小诗人。七、板书设计17、雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙……

12雪地里的小画家名师教学片段实录。启发读文，读中思考教学重点师课文中哪些地方让你最喜欢？你能不能再读读课文，把你的想法和大家说一说？学生读文后交流汇报，教师引导，加强朗读训练。生我喜欢下雪啦，下雪啦！这句话，因为我觉得下雪很美，我非常高兴。还有在雪天，我可以和伙伴们一起堆雪人打雪仗，...

12雪地里的小画家说课稿。知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻樱落学校。曾泽平。一说教材。雪地里的小画家是统编版小学语文一年级上册第八单元的一篇课文，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，介绍几种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的知识。全文共六句...

雪地里的小画家导学案。教学目标 1 引导学生正确有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。2 指导学生理解课文内容，知道小鸡小狗小鸭小马四种动物爪子蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3 培养学生的观察说话和思维能力。教学重难点 1 重点理解课文第四句小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小...

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