1教学目标。
知识与技能：
1、练习写好“日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。
2、朗读背诵诗歌，初步了解押韵的常识，培养语感。
3、听读寓言故事，培养阅读兴趣。
2学情分析。
对一年级学生而言，语文活动课学生在老师的指导下，从教科书到日常生活话题，采用不同的活动形式发挥语文教育功能，根据这一理念，本单元语文活动课先让学生练习写好日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。然后带领学生们朗读背诵诗歌，初步了解押韵的常识，培养语感。最后听读寓言故事，培养阅读兴趣。
3重点难点。
教学重点：掌握先外后里再封口的笔顺规则，初步了解押韵的常识，感受诗歌的朗朗上口；反复诵读古诗《画》,理解诗句的意思。
教学难点：引导学生理解《小马过河》寓言故事的寓意。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学目标。
引导学生仔细观察四字在田字格中的位置，特别是引导观察关键笔画的位置，以及四个字的笔顺。再次仔细朗读《小熊过桥》,共同寻找“小秘密”,发现他们共同的韵脚落在“ao”上，让学生感受并交流这样的好处。
4.1.2学时重点。
练习写好“日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。
4.1.3学时难点。
初步了解押韵的常识，培养语感。
4.1.4教学活动。
活动1【活动】写一写读一读。
一、情景导入。
向学生展示汉字“日、白、田、回”四个字。
激趣：小朋友们，“这些字是怎么一笔一笔写成的？”
二、诱思导学。
活动一：有些小朋友说：“老师，我的字写的又慢又丑，为什么呢？
”其实啊，笔画的正确不仅可以提高写字的速度，而且会让写出的字美观大方。下面我们一起仔细观察“日、白、田、回”四字在田字格中的位置。
谁来说一说，这四个字都在田字格的哪个部位呢？
明确：在田字格的中间部位。
二)这四个字，先写什么笔画，再写什么笔画呢？
明确：笔顺规则：“先外后里再封口”。
三)谁还能说说还有哪些字也是用这样的笔顺规则呢？
明确：自、西、目、耳。
我们一起来照样子在田字格里书写“日、白、田、回”四字。
学生在书写阁里认真书写“日、白、田、回”四字。教师巡视检查及时点评。
活动二：将课本打开到第7课，一起来听《小熊过桥》儿歌朗读。
我们一起读一读儿歌《小熊过桥》。
小朋友们，请将每个句子中的最后一个字找出来，并在课本上画上一个圈。
明确：“摇、桥、牢、跳、叫、笑”
摇、桥、牢、跳、叫、笑”这六个字的韵母是什么呢？
明确：“ao”
小朋友，你们发现了《小熊过桥》里的小秘密了吗？
明确：他们共同的韵脚落在“ao”
在我们很多的古诗词和儿歌中都会押韵，这样让我们读起来更琅琅上口，更容易背诵。我们开动小脑筋想想，自己读过的诗歌和儿歌中还有押韵的吗？
出示押韵的诗歌和儿歌：
悯农》:锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
比赛：“谁读的儿歌最好听”
4.2第二学时。
4.2.1教学目标。
朗读背诵诗歌，培养语感。
听读寓言故事，培养阅读兴趣。
4.2.2学时重点。
朗读背诵诗歌《画》,理解诗歌含义。
4.2.3学时难点。
听《小马过河》寓言故事，理解寓意。
4.2.4教学活动。
活动1【活动】听一听想一想。
合作**。活动三：
小朋友们，你们都猜过谜语吗？谁来出个谜语给大家猜？
学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)
小朋友们真聪明，老师也请你们猜个谜语(出示古诗《画》),它是一首谜语诗。
板书：读读背背)
教师带读《画》
听《画》朗诵。
谁想读给大家听一听？
四)读得很好，咱们**车比赛来读一读吧！
每位小朋友读一句，**车接龙。
五)说一说：小朋友，你最喜欢那一句啊？读给大家听！
六)学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
远看山有色”:远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
近听水无声”:哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？(画上的水)。
春去花还在”:春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？(画上的花)。
人来鸟不惊”:枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？(画上的鸟)。
齐读《画》八)回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励！
朗诵指导。画。
远看 / 山有色，静听 / 水无声，春去 / 花还在，人来 / 鸟不惊。
拓展延伸。活动四：
孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？(教师出示小马**)对，是一匹可爱的小马。
小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，下面我们可要安静下来，仔细地听一听小马带给我们的故事。
听《小马过河》故事。
二)听完了《小马过河》的故事，你能提出哪些问题？
示范：小马为什么要过河？
他怎样过河？
过河了没有？
同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对水的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？
三)小马过河后，心里可高兴了，它不但完成了妈妈交给的任务，还明白了一个道理，是个什么道理呢？
明确：河水是深是浅，自己试一试就知道了。
活动总结。本次语文活动课，我们掌握了笔顺规则：“先外后里再封口”;发现了《小熊过桥》里的小秘密，诗歌的押韵，让我们读起诗歌来琅琅上口，容易背诵；学会了一首谜语诗，四句诗是一个谜面，诗的题目就是谜底；最后听了著名儿童文学作家彭文席写的《小马过河》,懂得了一个道理“河水是深是浅，自己试一试就知道了”,做任何事，自己要敢于尝试勇于尝试才会取得成功。
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