小学一年级数学第七单元《统计》教案。
一年级（上册）教学了最初步的分类整理信息的方法。本单元继续教学统计，重点放在收集信息和整理数据上，教材有以下特点。
1?在随机事件中收集信息。
例题创设的情境是四名学生围坐在一张方桌的四周，桌上混杂放着正方形、长方形和圆三种图形，且个数都不相同。为了知道三种图形各有多少个，由一名学生逐个地报各图形的名称，其他学生把图形记下来。
一年级（上册）统计已经发生的事件里的信息。如大象家来了许多客人，统计客人中各种动物的数量。又如全班学生每人都选择了自己最喜欢吃的一种水果，统计苹果、梨、桃、香蕉、草莓等几种水果各有几人喜欢。
在这些事件里，统计的对象信息已经呈现，只是数据尚未知道。只要采用分类计数的方法（即分一分、数一数）就能得到数据。
本单元教材里的事件或是尚未发生、数量没有确定，或是事件里的信息没有固定的呈现规律。如抛圆片，落下时可能正面朝上，也可能反面朝上。把圆片抛20次，哪面朝上既没有固定不变的规律，也没有确定的次数。
因此，必须到事件的发生、发展的过程中随时收集信息，经过整理才能获得需要的数据。例题没有让学生把桌上的图形直接分类计数，而是通过一名学生逐个地报图形的名称，目的是把其他学生带。
第1页。进随机事件的情境中。2?突出记录方法的教学。
随机事件里的信息往往是陆续出现、稍纵即逝的，随时记录、保存出现的信息才能保障数据正确。例题由一个人报图形名称，其他人作记录，教学收集信息最基本的方法。让学生自己想办法记录，记录方法必定会多样。
例题的第二幅情境图是学生独立记录的场景，呈现了三种最常见的记录方法：有人边听边画，听到一个图形的名称就把这个图形画出来，于是画出了一串图形；有人把三种图形分开记录，最上面一行画正方形、中间一行画三角形、下面一行画圆；还有人设计了一张简单**，把三种图形分类记录，而且使用简单的符号（如画）记录。
教材组织学生交流、展示自己的记录方法，评价他人的方法，借鉴比较好的方法。上面的第一种记录，每种图形的个数还得分类数一数才能知道；第二种记录，三种图形的个数已能清楚地看出来了，但边听边画图形还不是最方便的方法；在第三种记录里不仅容易看出各种图形的个数，而且画符号比画图形方便，是较好的记录方法。教材引导学生在清楚和方便两个方面比较、评价各种记录，对分类用符号记录的方法产生兴趣，从而主动学习和使用这种记录方法。
记录信息使用的符号，可以画，也可以画或丨等。只要学生喜欢并且容易画，都可以。在本单元，一个符号代表一个信。
第2页。息。
3?鼓励学生在现实生活里获得数据，开展统计活动。
想想做做的三道题在有趣的游戏或简单的调查中开展统计活动，要使用分类画符号记录信息的方法。第1题统计圆片落下时正面和反面朝上的次数，教材为学生设计了两张**。左边一张**是信息记录表，用画的方法记录圆片各次落下哪一面朝上的情况。
右边一张是统计表，填写圆片正面和反面朝上的次数。第2题了解同学最喜欢的体育活动，第3题统计自己班同学的家庭人口数，都要先进行调查，收集需要的信息，再经过整理加工，获得数据才能填写统计表。调查中收集和记录信息是这两道题的练习重点，体验和初步学会用符号记录信息是练习的主要任务。
要让学生独立进行调查、记录等活动。
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小学一年级数学第七单元《统计》教案
1?在随机事件中收集信息。例题创设的情境是四名学生围坐在一张方桌的四周，桌上混杂放着正方形 长方形和圆三种图形，且个数都不相同。为了知道三种图形各有多少个，由一名学生逐个地报各图形的名称，其他学生把图形记下来。一年级 上册 统计已经发生的事件里的信息。如大象家来了许多客人，统计客人中各种动物的数量。...
小学一年级数学第七单元部分教案
十几减9练习。科目 数学班级 一年级上学期数学主备教师 张胜先 no.54 备课时间 2012 12 5 审阅情况 审阅人 赵辉上课时间 2012 12 14 上课教师 赵辉 集体备课参与人员 赵辉 战铁锋 柏风芹 教学目标 1 通过练习，巩固十几减9的口算方法，并能正确口算结果。2 应用知识解决问...
一年级数学第七单元教案 前七课
小学一年级数学第一册教案北师大版。第一课捆小棒。认识20以内各数 顺序和大小。教学内容本课内容在教材第68 69页。主要内容 练一练 1 6题 教学目标知识目标。1 正确数出数量在11 20的物体个数，知道这些数的组成。2 初步认识 个位 十位 初步了解十进制，能正确迅速地读 写11 20各数。3 ...