第三单元教材分析。
一、单元教材分析：
本单元由四篇课文、一篇习作和一个练习组成。《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》这四篇课文都描写了能给学生在思想上和精神上起到积极作用的典范人物。《菩萨兵》讲述了红军长征途中军爱民的一个感人故事。
**总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想，替藏民春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。《李广射虎》以故事的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，生动具体地叙述了李广将军在一次夜间出巡时，由于月光朦胧，见树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的故事，表现了李广将军的机警和勇武。《少年王勃》是一篇人物故事，课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴、写下千古名篇《藤王阁序》的事，显示了王勃非凡的才华。
《大作家的小老师》讲了著名作家萧伯纳和苏联小姑娘的故事。本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。
二、教学目标要求：
1.基础知识：学会本单元的生字词，能联系生活实际、结合上下文理解词意；正确、流利、有感情地朗读课文，培养自学能力。
2.基本技能：能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3.人文性要求：让学生感悟军民之间的鱼水深情；体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强；感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢；学习萧伯纳的谦逊自律，并体会其宽广胸怀。
三、教学重、难点：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，培养自学能力。
2.理解课文主要内容，感受课文所描写人物的高尚品质和非凡才华。
3.读懂习作三中的例文，培养学生观察和发现问题的能力，初步感知作者是怎样按照顺序抓住重点，把在观察中所见景物写出来的。
4.指导学生掌握“斜钩、卧钩”的运笔手法。
四、课时安排：
7《菩萨兵2课时。
8《李广射虎2课时。
9《少年王勃2课时。
10《大作家的小老师》 2课时。
习作22课时。
练习33课时。
共13课时。
7 菩萨兵。
一、教学目标要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事。
2．学会10个生字，理解“糊涂”、“尽心尽力”等词语。会用“尽心尽力”造句。
3．能用“热火朝天”、“尽心尽力”等词语描写同学们大扫除的情景。
4．理解课文内容，学***总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
二、教学重、难点：
1．理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2．真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
三、教具准备：ppt课件。
四、教法学法设计。
让学生在读中感悟，理解藏民为什么称红军为“菩萨兵”，并在教学中扣住这一中心问题，让学生反复阅读课文，然后小组讨论，让学生在读中感悟，最后在全班交流学习体会。
充分运用**对照法，利用**将语言文字和具体事物联系起来。除此之外，引导学生联系生活实际想象，激活学生的思维，力图达到“老师是学习的助手，学生是感悟的主体”。
估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会**和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。
五、课时安排：2课时。
六、教学过程：
第一课时。一、学生自学生疑。
1.课前布置学生按下列要求预习课文：
1）熟读课文，在课文中标出本课的生字新词，并学会认读。
2）搜集有关**司令及红军长征的资料。
3）完成《同步学习与**》“自学站”上的题目。
二、谈话导入。
1．同学们，你们知道菩萨是怎样的吗？
2．板书课题：7菩萨兵。
3.齐读课题。（菩萨的“萨”读轻声）
4.根据课题质疑。
确定重点提问：什么是“菩萨兵”？
是呀，什么是菩萨兵呢？下面我们一起到课文中去了解。
三、检查预习情况：
1．检查字词读音。
出示： 1）自由读。
2）指名读，纠正强调“藏”，“挨饿”的“挨”多音字， “糊涂”的“涂”为轻声。教师指导写“藏”，学生描红，仿写。
3）齐读词语。
2.指名分段朗读课文。
四、整体感知课文。
请同学们再次浏览课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
教师出示填空：
五、导学提升。
1．读了这篇课文，你对**总司令和红军战士有哪些了解？
板书：关心爱护藏民。
2.课文的那些地方表现了**和红军战士关心爱护藏民呢？请同学们默读1-7自然段，用笔标出有关的词或句子。
第二课时。一、复习导入。
1.这节课我们继续学习第七课，请同学们齐读课题。
2.通过上节课得学习，我们已初步了解了**和红军战士关心爱护藏民，那么课文的那些地方表现了**和红军战士关心爱护藏民呢？下面我们一起交流一下。
二、继续导学提升。
交流学生上节课标画的表现**和红军战士关心爱护藏民的词句。
一）**：**和红军战士关心爱护藏民。
出示：1．**总司令很急（急坏了）。他急什么呢？同学们，带着这个问题，请你们自己读读第自然段。
2．学生自由读文后交流， 围绕以下问题朗读、感悟
1）“怎么受得了呢？”是什么意思？
2）藏胞在山里为什么会受不了？
3）从**总司令的这句话中，你体会到什么？
4）了解“节气”。
5）从“怨不得”体会朱总司令对藏胞深深的体谅。
6）理解**总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕，急藏胞所急，由此可见朱总司令是一个怎样的司令？
7）指导朗读第2到5自然段。
二）还能从哪儿看出他们关心爱护藏民呢？
出示：1.请再读这几句话，看看哪个词最能让你感受到**关心爱护藏民？指名交流。
2. “不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”老师有点不明白，谁能解释一下？
2.指导朗读第六段。
3.还能从哪儿看出？学生谈到哪儿，就指导读到哪儿。
4．想象说话：如果你是一位藏民，当你看到这样的场景，你会说些什么，怎么做呢？
5．是啊，千言万语，在此时都汇聚成了一句话，再次出示：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”
6．引导学生分别带着感激、激动、敬佩的心情读好句子“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”
三）**：为什么称**和红军为“菩萨兵”？
指导读最后一段。
四）学习表达方法。
课文大不分内容都是通过描写朱总司令及红军的言行表现了他们对藏民的关心爱护，可是第一段和最后一段却是些藏民的表现，同学们也从中体会到了他们对藏民的关心爱护，这是为什么？
小结：这是侧面衬托的写法，我们今后在表现人物的特点时，也要善于运用这种写法。
三、拓展写话。
同学们，一晃到了秋天，收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情，请你们代藏胞们给**和那些红军战士写封信。学生练写，交流。
板书： 7菩萨兵。
**红军战士。
关心爱护藏民。
语言描写、侧面衬托）
8李广射虎。
一、教学目标要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2．学会10个生字。理解由生字组成的词语。
3．学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解课文内容，了解《塞下曲》是赞美“飞将军”李广的高超武艺的诗。
二、教学重、难点：
学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
三、教具准备：ppt课件。
四、教法学法设计：
文包诗”是苏教版教材的特色之一。作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学，教学中做到诗和文不割裂，结合文理解诗，提高古诗教学效率。教学时要引导学生读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。
通过感情朗读，在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。
本文直观形象的插图有助于学生对课文中古诗的理解，感知课文的内容。在教学李广射虎的动作时候，让学生看李广射虎图，让他们体会李广将军的神勇，在这个基础上读好李广射虎的动作。还可以通过多**欣赏众将士寻箭图，让学生能更好地体会众人的惊讶和李广将军的箭术高超。
五、课时安排：2课时。
六、教学过程：
第一课时。一、学生自学生疑。
1.课前布置学生按下列要求预习课文：
1）读课文，要读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话，继而把课文读熟练。
2）搜集有关卢纶和李广的资料。
3）完成《同步学习与**》“自学站”上的题目。
二、引入课题。
同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，齐读课题，了解这位“飞将军”吗？指名介绍李广，教师补充介绍。
三、检查自学。
1.出示：指名读，强调“棱”的读法。
2．了解情况，指名读课文，随时正音。
1）指读课文，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。
出示：指名学生加声调。
四、指导书写生字。
1.齐读田字格里的生字。
2.教师范写“惕”字，边写边指导。学生练写，教师巡视指导。
3.学生在课本上描红，把剩下的字全描完。
五、导学提升。
1.出示：1）指名读。
2）指导读出诗的节奏和韵味。指名读、齐读。
2.根据课文的故事内容，体会每句诗的意思。
1）默读自然段，思考每句诗的意思，并用笔画出相关的语句。
六、布置作业。
1．抄写课后生字词，并会默写。
第二课时。一、复习导入。
1．课前板书课题：8李广射虎。
三年级下册第三单元备课
集体备课记录。集体备课活动记录。活动时间 教学目标 1 学会生字新词，理解课文内容。2 感受课文的语言美，积累优美语句。重难点 重点 字词 整体把握课文。难点 学习作者的表达方法。教材分析 赵老师说 通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。孙老师说 选文语言平实，意义深远，形...
三年级下册语文第三单元集体备课
7 菩萨兵。教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文，练习复述故事。2 体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水之情。知识点及考点 1 掌握词语 春耕藏胞春耕平平展展同胞糊涂尽心尽力段落翻译埋怨播种 2 什么叫菩萨兵？谁是菩萨兵？为什么叫菩萨兵？菩萨兵指的是一支什么样的队...
三年级语文下册第三单元集体备课
第三单元集体备课。时间 2016.3.29 地点 三年级办公室 参加人员 银艳刘琼万梅陈敏罗忠艺权兴莉。中心发言人 万梅。一 教材分析 本单元以 小故事，大道理 为专题组织材料 包括寓言故事 亡羊补牢 南辕北辙 成语故事 惊弓之鸟 买椟还珠 真实故事 画杨桃 传说故事 想别人没想到的 以及语文园地四...