三年级下册品德与社会第三单元备课

第三单元我在生活中长大。

一、单元设计构想：

1.学生入学两年了，取得了不少学习经验。这为**如何进一步提高学习提供了条件。贯彻课程标准规定的不怕挫折，克服困难，珍惜时间，合理安排作息时间等要求。

2.教材展示内容内容是比较典型的案例，是对学生**的引导和教师组织教学的提示，留有广阔的空间。教师可以根据教材提供的思路，依据实际情况进行拓展。

3.本单元的“生活”是一个大概念，不仅有学校内的学习，还包括家庭、社会各种生活和学习活动；学习内容不仅有知识的，而且有能力和道德品质。由于涉及内容广泛，并且与学生生活实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学**活动。

4.健康向上的心理，是取得成功的基本因素。案例选取多从积极的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作为成功过程中的事例。

教师组织教学是，选取的教学内容应有利于学生把某一方面的自信迁移到其他方面。

二、单元教学目标：

1.看到自己两年来的进步，发现优点和长处，感到高兴和自豪。

2.**学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

3.知道学习要不怕困难，善于思考；知道珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。

4.初步感受我们的社会是个学习化社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从成年人“学而不厌”、“学习不止”获得鼓励和动力。

三、课时安排。

本单元授课14课时。

主题一我成长我快乐 3课时。

主题二做生活的小主人 3课时。

三年级下册品德与社会第三单元备课

第三单元我在生活中长大。一 单元设计构想 1.学生入学两年了，取得了不少学习经验。这为 如何进一步提高学习提供了条件。贯彻课程标准规定的不怕挫折，克服困难，珍惜时间，合理安排作息时间等要求。2.教材展示内容内容是比较典型的案例，是对学生 的引导和教师组织教学的提示，留有广阔的空间。教师可以根据教材提...

三年级下册品德与社会第三单元备课

第三单元出行的学问。一 单元设计构想。1 随着现代社会的发展，人们的出行和交往越来越频繁，人们更多地借助路线图和平面图来认路 寻路，了解某一地方的基本情况。这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识学习和利用地图技能培养，与提高实际生活能力紧密相连...

人教版小学三年级下册品德与社会第三单元检测题

2013 2014学年度 下 小学三年级单元测试题。品德与社会第三单元。生活不能没有他们 学生姓名时间 40分钟命题 应国庆。1 填空题。12分 1 在我们的社会中，人与人是服务依赖的。2 我们每天接触最多的，是为我们提供的人。3 我们能够在社区方便 愉快地生活那些为我们服务的人们。4 曾经是水电修...