三、四单元测试卷 2014.3.31
班级姓名分数： 书写：
第一部分：基础积累与运用（52分）
一、我看拼音写词语。（8分）
kū lonɡ jiē fɑnɡ bēi cǎn xiàn mù
shú xī fèn nù yuán ɡùyù hé
二、我会比一比，再组词。（5分）
截( )暮( )捧( )既( )具（ ）
载( )慕( )棒( )即( )俱（ ）
三、我会选择合适的词语填空。（4分）
教育教诲。1、老师天天（ ）我们要好好学习。
2、我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ）使我永远不忘。
爱惜珍惜。1、学了《和时间赛跑》这篇课文，我懂得了要（ ）时间。
2、每个少先队员都要（ ）公共财物。
四、我会把词语补充完整。（11分）
博览孜孜踏( )地。
)于勤废寝精会( )
和颜悦色地( )弯弯曲曲地( )垂头丧气地( )
五、我会按课文内容填空。（13分）
1、亲身下河知深浅。
2鸟笼里飞不出雄鹰。
3、黑发不知勤学早。
4、花有重开日。
5要看水底万丈深。
6、因此，我们看到别人把画成的时候，不要忙着要看看人家是我们应该看到是。
六、按要求写句。（6分）
1、扩句。我在操场上跑着。
2、它一听到弦响，心里怎么能不感到害怕呢？（改为陈述句）
3、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。(改为拟人句)
七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。（5分）
）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
第二部分：阅读积累与运用（23分）
一）我会阅读短文，回答问题。
一粒小花种子不喜欢自己出生的地方，就请燕子帮忙，带自己到别的地方去生活。燕子带着小花种子来到湖边。小花种子抬起头看看，不高兴地说：
“这里水多，太潮湿，我不喜欢。”燕子又带着小花种子来到山上。小花种子低下头一看，皱皱眉头说；“这里石头多，太坚硬，我也不喜欢。
”燕子再带着种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草多，太杂乱，我更不喜欢。
”燕子生气了，把小花种子丢在路边。
1、请你给短文加个题目2分）
2、请在文中找出下列词语的反义词。（3分）
干燥柔软讨厌。
3、燕子带小花种子先来到又来到再来到最后把它丢在2分）
4、请用“ ”划出小花种子说的话。（1分）
5、你觉得小花种子说话有礼貌吗？从哪些词可以看出来？（2分）
二）“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。（3分）
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
一下子明白过来。
心里不明白，不理解。
2、造句。不仅…… 还……（2分）
3、杜甫是怎样“煮书”的，请用“ ”画出相关部分的句子；爷爷教“我”该怎么“煮书”呢？请用画出相关部分语句。（2分）
第三部分：习作（25分）
题目：我是一个的孩子。
小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、惹人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你，请在横线上填上合适的词语，通过一两件事例把你的某一方面的特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。字数不少于。
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