9推敲。
唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：
“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
五年级语文上册第三单元9推敲教学反思1苏教版
教学反思参考1 推敲。由于课前让学生进行了资料的搜集，因此，学生对于 贾岛 有了一定的认识，知道他是一位 苦吟诗人 基于这样的认识，我让学生在理清故事情节的基础上，从文中寻找 苦吟诗人 的形象。很快学生找到了文章的三四两节。这两节的学习要点很多，既要斟酌一些词语的含义，例如 吟哦 簇拥 比比划划 等...
苏教版语文五年级上册9推敲
9推敲一 教学目标 1 学会本课8个生字，绿线内的7个生字只识不写。在阅读中能联系上下文和生活实际，理解文中 莽撞 妥帖 等词语的意思。2 能正确流利的朗读课文，读懂故事主要内容，练习用小标题的形式表现文章的脉络层次，并且能完整有序地复述课文。3.品读课文，通过精妙的语言文字体会贾岛认真严肃的创作态...
9 推敲 教案 苏教版五年级语文上册
精品 五年级上语文 教案 苏教版。9.推敲。教学目标 一 知识与技能。1.认识本课14个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，简述推敲这个故事。二 过程与方法。了解事情的经过，理解 推敲 的含义。三 情感态度和价值观。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的...