一、前作文：未成曲调先有情。
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风。
1．同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。大家愿意吗？
2．同学们，课前布置大家走进社会，走进厚街，整理、搜集家乡变化的资料。我想，同学们经过一个多星期的奔走，搜集、整理的资料一定会让大家惊喜。看看哪位同学愿意把自己成功的喜悦与大家一齐分享。
谁先来？
3．学生1－3人介绍家乡的新变化。教师适当评点。
4．我们每个同学都搜集了资料，有的亲自进行了走访。有的同学还给我们带了**。（教师要把学生社会实践的成果展示出来），使我们都感受到了我们家乡的变化。
如：家乡的房子、家乡的路、家乡的人、家乡的山、家乡的水等等。这些当中，哪些变化最大，留给你印象最深的就是你这次习作的内容。
（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹。
1．读读想想，能把下面的词语用到你的作文中，你的文章一定会很精彩。
景色宜人春色满园花团锦簇鸟语花香赏心悦目洁净明亮。
引人入胜一尘不染鸟语花香幽香扑鼻面目一新焕然一新。
巧夺天工古朴清雅小桥流水园林静雅古色古香心旷神怡。
曲径通幽风光如画青松翠柏景色宜人绿树环抱移步换景。
池馆水榭布局巧妙造型生动林木参差因地制宜相映成趣。
别出心裁别具匠心杨柳绕堤月形门洞花本扶疏别有洞天。
2．读读想想，能把下面的诗句用到作文中，你的文章会更精彩。
唐贺知章《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
唐杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗汗西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（颂诗句，猜季节。）
例：草色遥看近却无。（春天）
吹面不寒杨柳风。（）
接天荷叶无穷碧。（）
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）
设计意图：从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。从而消除学生惧怕作文的心理。
二、中作文：奇思妙想我能行。
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新。
1．课件显示习作要求：同学们通过口语交际谈了家乡的变化，请你们把所谈的内容写成一篇习作。写之前，可以根据自己讲的，同学说的，或进一步的调查、了解，增删习作的内容，调整叙述的顺序。
写完后可给别人读一读，听听别人的意见，再进行修改。
2．生生互动，交流课前收集的资料。如：（1）道路的变化；（2）居所的变迁；（3）穿着和时尚的变化；（4）通讯设施的变化；（5）人们的精神风貌变化等等。同学之间进行交流。
3．关注选材，引导体验。师：同学们的发言，通过“新”“旧”对比，说出了家乡许许多多的变化，假若要你抓住印象最深刻的两、三个方面来写，也许你还会有不同的想法呢？
（让学生自由发言，畅谈自己的想法。）
设计意图：通过学生主动参与，亲身体验，让每一个学生都有说话的机会。结合习作内容，激发学生的写作潜能，让学生产生写作的欲望。
学生在交流中表达、评价、传递信息，极大地拓宽了学生的写作思路。
4．明确重点，指导选材。
①说一说给你留下印象最深的变化是家乡的什么？（教师引导学生围绕一方面具体说一说）。随机板书：
家乡的街道、通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房、穿着时尚、家用电器、农用机械……家庭近几年的变化。
②提问：你打算如何安排你的写作顺序？学生简要地列提纲。
③提示方法：记叙的内容要完整，条理要清晰。重点写清楚变化。抓住家乡过去的面貌特点，观察家乡今天崭新的面貌，进行对比，突出变化。
设计意图：习作的顺序可以先从家乡的旧貌写起，也可以先写家乡的新貌。旧貌与新貌形成对比，才能看出变化。
写法指导：开头要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。
②写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。
③要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。
④要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。
⑤要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。
⑥要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
5．指导拟题。
师：时间过得真快，厚街的变化真是日新月异。同学们，现在我们就用笔把这巨变记录下来，我想一定会是一篇篇动人的文章，你们想好题目了吗？
（如：家乡的水真甜！我爱你，厚街！
姥姥迷路了……）也可以这样写：
家乡×××地方名，如街道、公园、小河等等）
家乡×××地方名，如街道、公园、小河等等）的变化。
设计意图：佳作之路，为学生提供的直观的范例，便于学生打开思维的通道。开放式的指导和点拨，指导学生会写。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为着名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
赶快拿起笔来，快速写作吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）
课件同时出示习作提示：
（1）抓住厚街巨变中的“变”字来写，也可通过“新”“旧”对比，写出前后变化；（2）按一定的顺序来写，要有重点。具体描写两三处景物的变化，表现出家乡变化后的美丽繁荣；（3）内容真实，语句通顺，条理清晰，能写出自己的内心真实感受。（4）写完后读一读，对不妥的地方进行修改。
设计意图：习作提示，使学生习作个性化。学生开阔视野，猎取到写作原材料，积淀了语言，积累了素材，有着欲吐而不止的冲动，要心动，更要行动，点拨恰到好处，触发灵感，引导思维，诱发表达欲。
三、后作文：快乐体验更新颖。
（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘。
1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2．同桌互相修改，相互启发。
3．小组评选最佳：推荐一个参加全班交流。
（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀。
1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象、对比段落等等，越多越好。
2．班级展览最佳习作。
3．鼓励学生把修改后的习作投稿。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红，课外延伸。
1，向家人，邻居等人介绍家乡的变化。
2，可以写一首诗歌，可以写一篇记叙文，可以给远方的亲戚，朋友写一封信，介绍家乡的变化，表达你对家乡的热爱之情。 你的教学设计不错，傎得我借鉴哦。
三年级下册第二单元作文教学设计
一 前作文 未成曲调先有情。一 话题交流，真情融汇 吹面不寒杨柳风。1 同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。大家愿意吗？2 同学们，课前布置大家走进社会，走进厚街，整...
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1 同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。大家愿意吗？2 同学们，课前布置大家走进社会，走进厚街，整理 搜集家乡变化的资料。我想，同学们经过一个多星期的奔走，搜集 整理...
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第二单元热闹的民俗节。对称。第一课时。课题 热闹的民俗节 对称。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第19.20页。教学目标 1.结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。2.在操作观察，画图等实际活动中，发展空间观念，提高...