三年级英语上期教学设计主备人：张文君
第7课时。教学内容：unit 2 part a let’s talk / draw and play p14
教学目标：1、let’s talk通过情景会话，让学生学习早上问候语及介绍人物用语，并学会在实际情景和生活中自然应用。
2、学习早上见面打招呼。
3、draw and play通过游戏活动，设置情景练习和运用所学的let’s talk部分内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学重点、难点：
1、 介绍他人用语“this is …”的说和用。
2、 人名儿的读法。
教学准备：1、教师准备miss green/mr jones等****。
2、教材相配套的教学课件和录音带。
教学过程：一、 热身/复习（warm up /revision）
1、师生问候：
good morinig , boys and girls! /what’s your name?
good morning! /my name’s …
2、教师准备的人头**图。拿图，复习人名儿的读法。
3、**车读人名儿。
二、新课展示（presentation）
1、教师举起miss white的头饰，说：this is miss white. 然后教师带上头饰，与学生打招呼：hello! i’m miss white.
学生：hello! miss white.
用同样的方式介绍miss green /mr jones.
2、自己看let’s talk，并作出翻译。
3、举手，班级展示，把对话和情景进行统一的翻译。教师领读。
4、课文情景重现。
教师请课前与自己准备好的学生上台扮演miss green /mr jones，自己扮演miss white，与学生进行对话表演。
miss white：mr jones , this is miss green.
mr jones：good morning , miss green.
miss green：good morning.
5、听录音、放投影、vcd来展示let’s talk的教学内容。再次帮助学生重现情景，如果需要，可用中文解释。
三、趣味操练(practice)
1、this is的教读：
s’s的快速读练：先教读/siz/,分组接龙比赛。要求快、清、准。
告诉学生学习蛇的发音和叫法，学生会很感兴趣，一次来达到快速掌握发音。接着咬舌读“z”，教读咬舌音，夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后告诉学生，在实际发音中，只用舌尖触及牙齿，同时送出气流即可。
这样学生就会很快掌握这种在中文中没有的发音。
2、 游戏“抛绣球”
教师把绣球抛向第一个学生，向别人介绍他：“this is …”他再把绣球抛向第二个学生，向别人介绍：“this is …”依次向后进行。
3、让学生拿出自己画好的本学期书本上认识的新朋友的**，选择角色扮演，并表演介绍他人的游戏。
四、作业（homework）
用英语向别的组的学生介绍自己组的成员。
课后记：三年级英语上期教学设计主备人：张文君。
第8课时。教学内容：unit 2 part a let’s learn and let’s dop15
教学目标：1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.
2、通过用“show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
3、辨色彩，感受生活，爱色彩，热爱自然，。
4、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
教学重难点：
1、听、说、认、读四个颜色单词。
2、会说唱 let's do，并会听音做出相应的反应。
教学准备：1、教师准备 blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。
3、教师准备颜色的教学课件。
4、教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：一、热身/复习（warm up /revision）
1、教师生之间相互问候：
t: good morning/ good afternoon/ hello, boys and girls.
s: good morning/ good afternoon/ hello, teacher./.
t: how are you?
s: fine, thank you./i'm fine, thank you./.
2、游戏。t: let's play a game, ok? s: ok.
猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
说明：“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】
3、课件展示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。
二、新课展示（presentation）
1、teach “red”
1) 教师从复习中引入新课，问：“what colour is the sharpener?” 教师自答：“it's red.”
2) 教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。
3）教师领读“red”。
4) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“it's red.”
5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“it's red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。
6）教师板书“red”，让学生认读。
说明：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。】
2、用这种方法逐一介绍 blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。
注意：“green”一词的发音较难，教教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、猜词游戏：
a. 教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名学生猜，猜对的小组可加1分。
b. 两名学生一组，一名学生面朝黑板，另一名学生面朝全班学生并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的学生猜，如猜对了，下面的学生说yes，猜错说no，并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。
说明：运用学生喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用学生的好胜心设计游戏，能激起学生学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】
三、趣味操练(practice)
1、game：whisper.
把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red，每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读这个单词，谁又快又正确将为自己所在的小组赢得1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。
说明：此活动新奇、有趣，需全组学生全力协作，能培养学生们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。】
2、let's do.
1) 教师举起蜡笔并发指令“show me your crayon.”当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做“show me your crayon.”反复练习。
2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：“what colour is it?”生答：
“it’s red.”教师接着说：“yes, red crayon.
”并领读“show me red.”
3）教师反**指令：“show me red .”并拿起red crayon,让生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。
按此法逐一引出blue, green, yellow, purple.
4）听 let's do 部分录音，跟着说、做。
说明：let's do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的let's do 引出新知识，降低了难度，更利于学生学习。】
3、computer game: shoot the balloon.
运行课件，不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会**，然后给游戏者加分。
说明：此游戏要求学生们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在学生喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。
】4、 colour the words.
教师将课前印好的小纸条发给每个学生，与其他们用单词所表示的颜色给单词填色。
blue，green，yellow，red
说明：学生们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】
四、家庭作业（homework ）
1、今天所学的5个颜色单词和 let's do 说唱给家长或朋友听。
2、喜欢画画的学生画一幅彩虹图。
课后记：三年级英语上期教学设计主备人：张文君。
第9课时。教学内容：unit 2 part b let’s learn / let’s playp17
教学目标：1、在早上见面打招呼的基础上学习中午见面打招呼。
2、学习第一次见面打招呼。
3、draw and play通过游戏活动，设置情景练习和运用所学的let’s talk部分内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学重点、难点：
句型nice to meet you .的读和使用。
2、教材相配套的教学课件和录音带。
教学过程：一、 热身/复习（warm up /revision）
1、在教师黑板上画上闹钟，时刻显示为16：15.
师生问候：good afternoon , boys and girls!
三年级下册第二单元教学设计
第二单元热闹的民俗节。对称。第一课时。课题 热闹的民俗节 对称。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第19.20页。教学目标 1.结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。2.在操作观察，画图等实际活动中，发展空间观念，提高...
三年级下册第二单元教学设计
三年级语文下册第二单元教学设计框架。一 教学内容分析。人教版小学三年级语文下册第二单元。本单元教学课文是 5.翠鸟6.燕子专列7.一个小村庄的故事8.路旁的橡树语文园地二。教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境 爱护动植物的重要性，在...
三年级下第二单元教学设计
人教版语文三年级下册第2单元。爱护环境享自然之美 教学设计。第。一 二课时单元整体预习。学习内容 第二组课文的生字 新词，每篇课文的主要内容。学习目标 1 掌握本单元的生字 词语。2 正确流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。导学流程 1 出示 单元导读 学生自由读，明确本组课文主题。二 整体预...