《玛莎长大了》教学设计。
教学目标。1.认识本课生字，并会写指定的字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任，自我负责，关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。
教学设计。一）导入。
孩子们，老师想和你们一起听一首歌曲行吗？会唱的同学可以跟着小声唱，不会唱的同学，可以认真听，跟着节奏打拍子好吗？（放《小松树》）歌曲中的小松树特别想快快长大，你们想长大吗？
有一位和年龄差不多大的小朋友，叫玛莎，她和你们的心情一样，特别想快快长大，想知道玛莎的故事吗？请快快打开课本，我们今天学习，（板书：玛莎长大了）你们想用怎样的语调来读课题？
（自愿读）（二）初读课文，了解大意。
1.要了解课文内容，是你们自己先读课文呢？还是让老师先读课文呢？特别会学习的孩子总是会自己先读书的，你们说是吗？
2.你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或前不久学过的字现在忘掉的，都可以在书上作记号，用你们自己想的办法解决，行吗？
3.谁来告诉大家，刚才你在读书时，遇到了哪些困难？
这些作记号的字，你是怎么读的？假如说这些字没有拼音，你该怎么办？4.请同学们看屏幕，谁愿意把这些字和它的读音用线连起来。
5.各小组同学把你们准备好的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。6.“**车”读。
7.大家真聪明，记住了那么多字，现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗？
三）细读课文，感知内容。
1.谁愿意把课文读给大家听，你可以读全文，也可以选择你喜欢的段落，读你最喜欢的那句话也可以。
2.孩子们这么快就把课文读熟了，你们真能干，如果你在读书时，能发现不懂的问题，并且有能力自己解决你就会受到老师、父母、同学的夸奖，你们说是吗？3.
解决提出的问题（1）玛莎为什么想长大？
2）为什么大家夸她长大了？（小组合作讨论）孩子们，你们要相信自己学习能力，开始吧！出示投影（句子）
妈妈高兴地说：“玛莎你好像是个大孩子了。”
爸爸摸着她的头说：“小玛莎，你真懂事，是个大孩子了。”谁愿意把这两个句子读给大家听，其他同学思考，这两个句子有什么不同？（指导换词训练）
只要学会扫地，倒水就长大了吗？孩子们，想想小玛莎还会干什么事情？孩子们开动你们的小脑筋赶快想想。
你们和玛莎相比，长大了吗？谁愿意谈谈自己（在小组内相互谈）在哪些方面长大了，并讲给小朋友听。
其实你们都和小玛莎一样，都是懂事的孩子。（板书：懂事）
不知你们发现了没有，在你们读书时，遇到不认识的字，自己解决读音，发现不懂的问题提出来，大家合作解决问题，你们都已经大长了，高兴吗？（四）口语交际。
一个人能自我负责，关心他人，已是长大了，但如果能发现别人的优点，向别人长处学习，那也是长大的表现。
1.快，看看班里同学，你喜欢谁？你想夸他什么？
想好后，到他跟前夸夸他行吗？接受别人夸奖的同学当别的小朋友夸奖你时，你应很自豪地站起来，和别人进行交谈，注意一定要做个有礼貌的好孩子。（自由活动）2.
指名谈。
3.你们在学校里或者在其他公共场所，有没有做过什么让人不满意的事？以后该当怎么办？（生谈）
4.能找出自身的不足，改正错误，缺点，这也是一个人成长的表现。
你们长大了，玛莎也长大了，瞧，小玛莎已经来了，玛莎已经到了你们中间。其实，玛莎就是你们这些可爱的孩子们。喜欢玛莎吗？
各小组每人一自然段，读这篇课文好吗？一定要把对小玛莎喜欢的感情读出来。喜欢玛莎，就是喜欢你自己，相信你们能读好，孩子们开。
始吧！5.字条游戏。6.指导书写生字：
a.请同学们看田字格里的字，谁愿意领大家读一读。
b.仔细观察，你想怎样记住这些字，想把你的记字好方法说给同桌听吗？（交流）c.大家用自己的方法记住了这些生字，怎样才能在田字格里把字写得漂亮呢？（生谈）指导书写两个字。
d.剩下几个字，怎么写，请大家先仔细观察，然后在田字格中找准位置，下节课我们试着写，行吗？（下课）
一年级上册语文教案《玛莎长大了》2北师大版
玛莎长大了 教学设计。教学目标 1 初读课文，感悟成长的快乐。2 认识本课15个生字，会写 想 字，读准两个多音字 发 觉 3 能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重 难点 认识本课15个生字。课前准备 生字卡片 课本。教学过程 一 激趣导入。师 同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？课件 ...
一年级上册语文教案《玛莎长大了》3北师大版
玛莎长大了 教学设计。教学目标 1 认识11个生字，会写7个字。正确 流利地朗读课文，背诵课文。2 学法和习惯 继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。3 熟读课文，通过讨论问题 为什么大家说玛莎长大了？懂得长大的标志不在外表 像 而是要 懂事 关心他人，承担责任。教学重点 难点 识字认字，...
整理北师大版一年级上册语文教案 我长大了一岁
岁。教学目的 1 自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。2 对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。3 认识13个生字，学习写个生字。4 背诵课文。教具 多 制作教学过程 一 谈话激趣，提示课题 师 同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？本课教学时间大约在十二月中旬...