称象。教材依据：《称象》是北师大版二年级语文下册第十单元“动脑筋”中的第一篇主体课文。教材简析：
这是一篇记叙文，讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。这个故事说明平时多观察，遇事动脑筋，就能找到解决问题的办法。教学重点：理解课文，了解曹冲称象的过程。
教学难点：培养学生的创新能力和思维能力，懂得遇事要动脑筋、想办法。课时目标：
1、理解课文内容，了解大意，复述故事。
2、培养学生的创新能力和思维能力，懂得遇事要动脑筋、想办法。教学过程：第二课时。
激趣导入：1、同学们，通过上节课的学习，你知道都有谁想办法称象吗？（曹冲和大臣）谁的办法最科学？这节课我们就一起走进课文寻找答案吧！
第1页。2、板书课题。
**交流：一、学习课文1——3自然段。
1、齐读三个自然段。思考：“这么大的一头象到底有多重，大臣们都想出了几种办法？曹操的表现又如何？“2、交流反馈。3、指导有感情朗读。
就在这时，谁站出来了？他的办法能行吗？我们一起来读一读4——6自然段吧！
二、学习4——5自然段。
1、自由读文。找出曹冲称象的句子。2、指名朗读曹冲称象的句子。3、说一说曹冲称象的过程。
4、同桌合作动手画一画称象的示意图。5、指名一名学生演示，教师随机点拨评价。
6、齐读称象的过程，试着抓住表示称象顺序的词语来复述称象的办法。从中你能体会出曹冲是个怎样的孩子？（聪慧，爱动脑筋）
第2页。说写训练：用自己的话说一说曹冲称象的过程，用“首先……再……然后……”写一段有条理的话。
7、结果如何？曹操这次的表现又如何？理解“果然”8、指导有感情朗读这几个自然段。三、拓展延伸。
1、对比曹冲和大臣的称象办法，体会曹冲办法的科学性；学习曹冲善于倾听，善于动脑筋，积极想办法解决问题的品质。2、想一想，有没有更好的办法称象？
3、学习了这一课，你知道了什么？明白了什么？四、全课总结。
同学们，我们在以后的学习和生活中遇到困难也要积极动脑筋想办法解决，老师相信你。
们一定也能凭着自己的聪明智慧克服困难的！五、课后作业：
有感情的朗读课文，复述课文。板书设计：
第3页。称象大象=石头船。
第4页。
二年级下册语文教案称象北师大版
精品资料欢迎 称象。教材依据 称象 是北师大版二年级语文下册第十单元 动脑筋 中的第一篇主体课文。教材简析 这是一篇记叙文，讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。这个故事说明平时多观察，遇事动脑筋，就能找到解决问题的办法。教学重点 理解课文，了解曹冲称象的过程。教学难点 培养学生的创新能力和思维能力，...
北师大小学二年级语文下册《称象》教案
称。象。教学目标 1 认识并会写本课生字。2 朗读课文，复述故事。3 了解曹冲称象的办法，初步懂得遇事要动脑筋想办法。教学准备 盛水的玻璃器皿 木船模型 玩具象 小石子 秤。课时安排 二课时。教学过程 第一课时。一 导入。有人送给曹操一头大象，这头象又高又大，到底有多重呢？怎么称呢？今天学习古时候一...
北师大版语文二年级下册《称象》公开课教学设计
称象。教学目标 1.认识 秤 称 杆 等生字，会写 秤 和 称 学习多音字 得 2.正确 流利地朗读课文，练习有感情地朗读课文第三自然段人物对话。3.学习用自己的语言有条理性地讲述曹冲称象的过程。4.通过 们和曹冲称象方法的对比，体会故事所蕴含的意思。教学重难点 用自己的语言有条理性地讲述曹冲称象的...