燕子砭镇中心小学五年级数学学科导学。
主备人：梅兴明包抓领导签字：备课组长签字：沈小兰等级：学生姓名：
组名：课题：分饼。学习目标：
1.我能结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分活动二：**1的读写法。
数”和“带分数”的意义。
2.我能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。
一、自主学习。
111读作：（）1的写法：（）44二、合作**：分数的分类。
1、阅读课本67页第三个绿点部分完成填空。。像（）、这样的分数叫作真分数。真分数的特点：分子（）分母，真分数（）1.像（）、这样的分数叫作假分数。
假分数的特点：分子（）分母，假分数（）1.
2.认识带分数。观察1这个分数的特点？
1是带分数，由（）（0除外）和（）两部分组成，带分数4也是假分数，带分数只是假分数的特殊写法。
我的疑惑。1.塡空。
1)里有（）个（2）5个是（），也就是（）
2..猪八戒把5张一样的饼分给4个人，他该怎么分才能让大家都没有意见呢？谈谈你的看法。
淘气说他看到每人分到了对吗？
活动一：（认识假分数与带分数的产生过程及意义）思考课本上的两种方法，并动手分一分。1、完成填空。
第一种：一张一张地分。
检测成绩你能照样子写出几个带分数吗？
把每张饼都平均分成4份，每人分得一张饼的（），把5张饼分完，三．交流展示：自主学习第2题，合作**部分。
教学反思四．拓展延升：课本67页第五题。
51五、小结检测。每人共分到（）个，即张饼。
在这里表示什么？（）1）4米表示（）米的（），也表示（）米的（）。
第二种：叠在一起分。
把5张饼叠在一起，平均分成4份，每人分到1份，每份里面有（）个张饼，也就是每人分到（）张饼。
2）分子是5的假分数有（）。
3）分母是9的最大真分数是（），最小假分数是（）。
）应填（）第三种：先分4张，平均分给4个人，每人分（）张，再分剩下的1（4）要使7为假分数，8为真分数，张，每人分（）张，共分1张加（张，合起来就是（）张。
北师大版五年级数学上册分饼
分饼。教学内容。课本第 页的例题及相应的 练一练 教学目标。1 结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解 真分数 假分数 和 带分数 的意义。2 能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。3 在动手操作活动中，培养学生的合作意识与 能力与语言表达能力。4 能够主动参与数学活动...
新北师大五年级数学上册《分饼》教学设计
新北师大五年级数学上册 分饼 教学设计。一 复习旧知，激趣导入。出示 唐僧师徒四人取经的动画片 西游记是同学们最喜爱的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问习题想请同学们帮忙，愿意么？大屏幕展示 指名读。1 3张大小一样的饼，均匀分给4个人，该怎么分呢？2 估一估 3张饼均匀分给4个人...
小学五年级数学上册《分饼》教案北师大版
教学内容 真分数 假分数 带分数的认识 教材分析 教材创设了分饼的活动，并分为两个层次展开教学。第一个活动是3个饼分给4个人，这个活动对于学生来说是比较抽象的，要在具体的操作活动中去理解，有两种具体的分法。第二个活动是把9个饼分给4个人，可以在第一个活动的基础上去展开，在此基础上揭示真分数和假分数的...