师：2张加上4分之一张，写成分数就是：2 1/4,读作：二又四分之一。二又四分之一在这里表示什么？
每人分到的饼是一样多的吗？也就是4分之9等于2又4分之一。
观察4分之分之又4分之1这三个分数，你有什么发现吗？（根据学生的回答板书：分子小于分母分子大于分母）
总结：在数学里，我们把分数分为两类，把分子大于分母这类分数叫做假分数，把分子小于分母的分数叫做真分数。
你能举例说出几个真分数和假分数吗？先说给同桌听听。谁来说一说？（如果没有学生说出分子和分母相等的分数，教师可问：“4分之4是真分数还是假分数？）
让学生充分发表自己的想法后，师小结：像这样分子和分母相等的分数也属于假分数这一类。
师：观察真分数和假分数，你还发现什么特点？（真分数小于1，假分数等于1或大于1，还有一种是带有整数的分数）
师：在假分数里，像2又4分之1,1又4分之3这样的分数叫做带分数。带分数是由整数部分和真分数部分合起来的分数，是假分数的另一种表示形式。
三、巩固新知，举一反三。
第一题：用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。
第二题：以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。（让学生在课堂本上独立完成。）
第三题：在直线上的方框里填上假分数，在下面的方框里填上带分数。（让学生根据假分数与带分数的意义来填）
四、课文小结，留有余香。
今天你们都很棒，能够帮助猪八戒解决难题了。说说这节课你有什么收获？同学之间分享一下。
五、板书设计。
分饼。真分数：分子比分母小，如1/4,3/4,3/5真分数<1
假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数，如：9/4,11/2,3/2… 假分数》=1
带分数：由整数部分和真分数部分合起来的分数，如带分数》1
带分数是假分数的另一种表示形式。
北师大版五年级上册第五单元《分饼》教案
分数的意义 分饼 教学设计。教学目标 1 通过活动一，让学生学会思考，学会说理，从活动中理解真分数 假分数 带分数的意义。2 通过活动二，让学生在教学活动遇到疑惑时，学会寻求多种解决问题的方法，3 通过活动三，能正确读写真分数 假分数 带分数，了解真分数 假分数 带分数的关系。4 通过活动四，体验数...
《分饼》教案2 北师大版小学数学五年级上册
分饼 教学设计。张海燕。教学目标 知识与技能 结合具体情境，经历探索假分数与带分数的产生过程，理解真分数 假分数 带分数的意义 能正确读写假分数带分数，了解假分数带分数的关系。过程与方法 在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有力的说明，寻求多种解决问题的方法。情感与态度 对周围环境...
北师大版小学数学五年级上《分饼》优秀教案教学设计
学习资料收集于网络，仅供参考。北师大版小学数学五年级上 分饼 优秀教案教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！3分饼上课解决方案教案设计设计说明。本节课是从学生已有的生活经验和知识背景出发，促使学...