北师大版小学五年级语文下册全册知识树。
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 unit 5
our school
教学目标:
知识目标:1.能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。
2.会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3.能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:go to the garden water the flowers/go to the playground play the football…
技能目标:1.能听懂let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
2.学会library 、canteen 、office等单词和go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点:
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词library canteen的正确发音。
教学多**设计:
1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。
learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden
等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在let’s do部分通过多**听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程:一、复习导入
1.**录音word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么?大家还记得吗?让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型:what’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:a board,four lights, many desks等。
二、新课呈现
谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么?也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。
这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图,提问:look at this picture, it's our school ,what can you see?
2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。
3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图**现单词的同时,**该单词的读音,让学生认真的听。
5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。
6.以**车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问:where is the canteen?
do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:it’s on the first floor.
8.继续提问:where is the…?(师生进行对话练习)
9.同桌间进行对话练习。
10.请。一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练
1.出示let’s do 里面的五福**,**录音,让学生根据录音来找相应的**。
2.提问:look at these pictures, which is the garden? which is the library? 让学生举手回答。
3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语;
4.进行短语教学:go to the garden,water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等
5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语
6.同桌间相互练习:例如,一个人说go to the garden.另一人要能很快对出下面的water the flowers.如此进行一一练习,请。
一、两组同学进行演示。
7.老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。
四、扩展练习
1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听
2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 unit 5
our school
教学目标:
知识目标:1.能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。
2.会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3.能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:go to the garden water the flowers/go to the playground play the football…
技能目标:1.能听懂let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
2.学会library 、canteen 、office等单词和go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点:
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词library canteen的正确发音。
教学多**设计:
1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。
learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden
等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在let’s do部分通过多**听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程:一、复习导入
1.**录音word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么?大家还记得吗?让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型:what’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:a board,four lights, many desks等。
二、新课呈现
谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么?也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。
这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图,提问:look at this picture, it's our school ,what can you see?
2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。
3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图**现单词的同时,**该单词的读音,让学生认真的听。
5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。
6.以**车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问:where is the canteen?
do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:it’s on the first floor.
8.继续提问:where is the…?(师生进行对话练习)
9.同桌间进行对话练习。
10.请。一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练
1.出示let’s do 里面的五福**,**录音,让学生根据录音来找相应的**。
2.提问:look at these pictures, which is the garden? which is the library? 让学生举手回答。
3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语;
4.进行短语教学:go to the garden,water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等
5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语
6.同桌间相互练习:例如,一个人说go to the garden.另一人要能很快对出下面的water the flowers.如此进行一一练习,请。
一、两组同学进行演示。
7.老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。
四、扩展练习
1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听
2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 unit 5
our school
教学目标:
知识目标:1.能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。
2.会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
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