教学内容地毯上的图形。
教1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。
学2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算目面积。
标3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。
4、积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索、体验数学与日常生活密切相关。教学重点教学难点教学环节。
指导学生如何将图形进行分割，从而让学生体会到解决问题的多样性和简便性。灵活运用方法。
教学方法及学生活动设计。
个性调整。一、出示图1.地毯上的图形面积是多少？形，让学生2．图形有什么特点？观察讨论。
三、全课小结：
3．求地毯上蓝色部分的面积有哪些方法？小组讨论（1）数格。
2）大面积减小面积（3）分割数格。
1．求下列图形的面积：你是用什么方法知道每个图形的面积？2．下列点图上的面积是多少？
说如何分割？为什么这样分割？3．总结：
求这类图形的面积有哪些方法？应注意什么页第3题第二部分。
通过今天的学习，你有什么收获？
二、练一练。
教学反思。
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