北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计

发布 2020-11-12 20:24:28 阅读 9560

戏》教案教学设计。

2摸球游戏上课解决方案教案设计设计说明。

本节课的教学内容,需要在学生的操作实践中进行,让学生在实际操作中有所发现,从而生成新知,所以,本教学设计有以下两个特点:

1.充分体现学生的自主实践能力。以学生活动为主,教师点拨为辅,设计了摸球——猜想——验证一系列教学活动,使学生在这些活动中深入感知可能性的大小。让学生在参与中体验,在体验中学习。

2.关注学生的讨论交流意识和能力。在“用什么办法判断哪种颜色的球多?摸球活动要遵循什么规则?

猜测结果不一样该怎么办?”这些问题中都安排了学生在独立思考的前提下进行讨论交流,以达成共识。一方面锻炼了学生语言表达能力,另一方面也让学生体会到了数学在实际生活中的应用,更有助于增强学生学会数学、学好数学的信心。

课前准备。

教师准备ppt课件。

学生准备摸球盒小球若干(除颜色外,其他均相同)

教学过程⊙创设情境,猜一猜。

1.出示准备好的盒子,提问:在这个盒子里有红、黄两种颜色的小球,从里面任意摸出一个球,摸出哪种球的可能性大?

学生讨论猜测,说出自己的想法。

预设生:没法判断,因为不知道盒子里哪种球比较多。2.导入新课。

师:在不打开盒子看的情况下,有没有办法知道哪种球比较多呢,这是我们这节课要研究的内容。⊙问题深化,摸一摸。

1.引导学生思考:不打开盒子看,如何知道盒子里红球多还是黄球多?

2.小组内讨论,鼓励每位学生提出自己的建议,形成小组内的意见。

3.组织全班交流,听取学生的不同想法,梳理学生的不同思路,启发学生通过摸球活动来判断。4.组织学生进行摸球活动。

1)组织学生讨论并制订“摸球游戏”的规则:①摸多少次;

摸球时不能偷看;

每次摸球后记下颜色,放回盒子里摇匀,再摸下一次。(2)小组合作进行摸球游戏,填写“课堂活动卡”。5.根据小组记录的结果,猜一猜盒子里哪种颜色的球可能多?哪种颜色的球可能少?

让学生在小组内交流,根据小组记录的数据,猜测盒子里哪种颜色的球可能多,哪种颜色的球可能少。同时,做好全班发言的准备。

6.如果各组的猜测不一致,那么引导学生讨论“为什么不一致?”;如果各组的猜测一致,那么就阅读教材中呈现出的两个小组的猜测,再引导学生讨论。

学生讨论交流,汇报方法:一是打开盒子验证;二是汇总数据;三是继续做试验,再汇总数据。

设计意图:学生通过直观摸一摸,亲身经历试验,记录摸球的颜色,感知哪种球可能多,给学生获取直接经验的机会,有充分进行数学活动的时间和空间,让他们切实融入自主**新知的过程中,成为学习的主人,发展思维,提高能力。⊙巩固实践。

1.完成教材105页“练一练”1题。

让学生独立读题,理解题意,按照要求进行摸球活动,然后汇报本组的实验过程和结果。2.完成教材105页“练一练”2题。

设计意图:在获得初步的活动经验之后,适时地安排学生进行自主实践操作,既满足了学生的好奇心,又巩固了试验的步骤和方法,给学生提供了更多验证自己猜想的机会,激发了学生**兴趣,提高了自信心。⊙课堂总结。

总结学到的知识,谈学习感受。⊙布置作业。

教材105页“练一练题。板书设计摸球游戏。

猜一猜——摸一摸——验证。

第几次1234567

891011121314151617181920颜色。

北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计

戏 教案教学设计。2摸球游戏上课解决方案教案设计设计说明。本节课的教学内容,需要在学生的操作实践中进行,让学生在实际操作中有所发现,从而生成新知,所以,本教学设计有以下两个特点 1 充分体现学生的自主实践能力。以学生活动为主,教师点拨为辅,设计了摸球 猜想 验证一系列教学活动,使学生在这些活动中深入...

北师大版小学五年级数学上册教案摸球游戏

摸球游戏。教学目标 1 通过实验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小。2 能用分数表示可能性的大小。3 进一步体会数学知识的内在联系,增强应用数学的意识,学会用数学的眼光观察 分析生活中的数学问题,感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。教学重难点 1 学会用分数表示可能性的大小,体会到数据...

北师大版 五年级数学教案上册摸球游戏

北师大版 五年级数学教案上册摸球游戏。教学内容 教材p87 89 摸球游戏 教学目标 1 通过实验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小。2 能对实际生活中的现象,用分数表示可能性的大小。教学过程 1 在交流中复习旧知。师 同学们,我们已经认识了可能性的大小,请看下面一道题。教师呈现题目并配图...