朝三暮四。
一、基础知识:
狙 (jū) 狙击)(狙击手)
赋 (fù) 赋予)(赋税)(诗词歌赋)
皆 (jiē) 皆大欢喜)(比比皆是)(尽人皆知)二、解读:原文】
宋有狙公者,爱狙,养之成群。能解狙之意,狙亦得公之心。损其家口,充狙之欲。
俄而匮焉,将限其食,恐众狙之不驯于己也,先诳之曰:“与若芧,朝三而暮四,足乎?”众狙皆起而怒。
俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜。
注释】狙——猕猴,一种猴子的名称。
损——损失,减少的意思。
家口——本意是人口,这里是家里的粮食的意思。
充——充实,这里是满足的意思。
俄——俄顷,不久的意思,表示时间短暂。
匮——kuì缺乏,不够的意思。
驯——xùn,驯服,顺从的意思。
诳——kuáng,欺骗,瞒哄的意思。
若——文言文人称代词,就是“你”、“你们”的意思。
芧——xù,橡实,一种粮食。
译文】宋国有一个很喜欢饲养猴子的人,人们叫他狙公。他家养了一大群猴子,他能理解猴子的意思,猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用,也要满足猴子的要求。
然而过了不久,家里越来越穷困了,打算减少猴子吃橡子的数量,但又怕猴子不顺从自己,就先欺骗猴子说:“给你们的橡子,早上三个晚上四个,够吃了吗?”猴子一听,都站了起来,十分恼怒。
过了一会儿,他又说:“给你们橡子,早上四个,晚上三个,这该够吃了吧?”猴子一听,一个个都趴在地上,非常高兴。
三、发挥才智,**寓意。
一)这则寓言讲了什么事?
二)猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗?
三)那么“众狙”为何“皆悦”呢?
其实橡子的总数没有变,只是分配方式有所变化,猴子们就转怒为喜。)四)从故事中明白了什么道理?(鼓励多角度)告诫人们要注重实际,防止被花言巧语所蒙骗。
)遗憾的是,后来应用这个成语的人,并不十分清楚朝三暮四的出处,把它和“朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是战国时期,秦、楚两大强国对立,有些弱小国家一会儿倒向秦国,一会儿倒向楚国。“朝三暮四”本来与此无关,但以讹传讹,天长日久,大家也就习惯把“朝三暮四”理解为没有原则,反复无常了。
四、作业。复习本课生字,抄写,组词。
记住本课所学成语“朝三暮四”的含义,并会应用。
五年级语文上册朝三暮四2教案长春版
朝三暮四。2 熟读短小的文言文,结合注释读懂其大意。3 了解寓言故事,体会其含义,明白其道理。教学重难点 结合注释能理解文言文大意,明白其中蕴含的道理。教学准备 查找相关资料。教学时数 1课时。基础知识 狙 j 狙击 狙击手 赋 f 赋予 赋税 诗词歌赋 皆 ji 皆大欢喜 比比皆是 尽人皆知 教学...
年长春版小学语文五年级上册《朝三暮四》公开课教学设计
朝三暮四 教案。教学目标。一 知识与技能。1 学会本课3个要求会认 会写的生字。2 借助书下注释和工具书读懂 读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。二 过程与方法。1 文言文阅读能力训练。2 文言字词积累。三 情感态度和价值观。1 了解寓言故事,体会其含义,明白其道理。2 熟读短小的文言文,...
五年级上语文一课一练 朝三暮四长春版
2015年长春版语文五年级上册2.1朝三暮四练习卷。1 欢聚一堂 给下面的字加上不同的部首,组成新字,再组词 2 字典公公来帮忙。赋 字按部首查字法,先查部 再查 画。赋 在字典里的解释是 交给 做 诗 词 旧时指农业税。在 赋予 一词中应先第 解释 在 赋诗一首 中应选第 解释。公 字按音序查字法...