1.《邓稼先》
教学目标：1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义教学重点：
体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。教学难点：对关键语句的理解。课时安排：两课时课前准备：
让学生通过上网、看书查资料的方式，查找相关邓稼先、杨振宁的资料，准备在上课时交流。
教学过程：第一课时。
一、导入。(放一段中国第一颗原子弹**的录相，引起学生的兴趣。)
二、学生通过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。
三、速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。
1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
3、把邓稼先和奥本海默实行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。4、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
6、对邓稼先的总的评价。
四、思考：这六个部分之间有什么联系？
五、总结：这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
六、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中找出相关语句，并作简要分析。如：第二部分的节，第二课时。
一、思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
二、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？
三、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
四、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情**，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲，--我始终想不清楚，”这句话说明了什么？
五、为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用五四时代的一首歌作为背景**？
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。
你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？
朗读课文片断，体会课文语言的特点，请举例证明。
人教版初中语文七年级下册目录
第一单元。1从百草园到三味书屋。2爸爸的花儿落了。3丑小鸭。4诗两首。5伤仲永。写作 口语交际 综合性学习 成长的烦恼。第二单元。6黄河颂。7最后一课。8艰难的国运与雄健的国民。19土地的誓言。10木兰诗。综合性学习 写作 口语交际 黄河，母亲河。第三单元。11邓稼先。12闻一多先生的说和做。13 ...
人教版初中语文七年级下册《第一单元1邓稼先》公开课教案
教学目标 1 熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。2 通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神，感悟作者寄寓在字里行间的深情。3 学习邓稼先高尚的品格 坚强的意志和无私奉献的精神。教学重点 积累字词，抓重点句段。理解...
人教版初中语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》同步
同步。孙权劝学 习题3 1.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是 a.卿今当涂掌事 但当涉猎b.蒙辞以军中多务 自以为大有所益c.见往事耳 大兄何见事之晚乎。2.孤常读书，自以为大有所益 的翻译是3.在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。博士 古义 当时专掌经学传授的官今义 ...