数轴。一、教学目标。
1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。
2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。3.能借助数轴比较负数与负数的大小。4.培养学生互相合作，主动**的能力。
5.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。二、教学重点及难点重点：会比较正负数的大小。难点：比较负数与负数的大小。三、教学用具准备。
教具：直尺、练习纸，教学平台，实物投影。四、教学过程㈠复习引入。
1.口答数轴的三要素。
2.将数轴上各个字母所表示的数分别填在括号里。d a b c···4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4a点表示（）b点表示（）
c点表示（）d点表示（）
3.将3，5.5，0，6在数射线上用点表示出来，再从大到小排列。
师：在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那么正数和负数，负。
数和负数如何比较大小呢？今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题）㈡**新知。
1.正数和零、负数和零比大小。
1）师：其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小。”（板书）2）用这个规律请你比较下面几组数的大小。
3（）0 0（）2 -1.5（）0 0.5（）0请两人同桌合作完成3）交流结果，得出结论。
正数大于0负数小于0（板书）师：所以我们说0是正数和负数的分界点。2.正数与负数比较大小。
1）出示例题+3和-2哪个大，为什么？
生1：+3〉-2，因为在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大。生2：
+3〉-2，因为+3大于0，-2小于0，所以+3〉-22）得出结论：正数大于负数（板书）3.练习：
口答）比较下列各数大小。
7和-2 -4和0 -2.4和+6 0和1.50和+5 +13和6 +7和-5 0和-3.14.负数和负数比较大小。
1）出示例题-4和-1哪个大，为什么。（同桌互相说结果）2）交流结果。
生：-4〈-1，因为在数轴上，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，所以-4〈-1。㈢巩固练习1.书上p14试一试12.书上p14试一试23.拓展题。
将下列各数填入下图中。
大于-4的数小于3的数。
既大于-4又小于3的数。
课堂小结。这节课学到了什么知识？
作业布置。练习册p7/4和b级题。
五年级数学下册数轴2教案沪教版
数轴。一 教学目标。1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。2.会直接比较正数与零 负数与零 正数与负数的大小。3.能借助数轴比较负数与负数的大小。4.培养学生互相合作，主动 的能力。5.培养学生实事求是 独立思考 解决问题的习惯和能力。二 教学重点及难点。重点 会比较正负数的大小。难点 比较负数与负...
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