原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
第三单元。时间的测量。
第2课时。太阳钟。
教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和**意识。
教学重点】理解太阳钟计时的原理。
教学难点】制作使用太阳钟计时。
教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
教学过程】一、引入：
1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）
2、揭题：太阳钟。（板书课题）
二、用太阳来计时：
1、关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）
如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本p52资料等等。
三、用光影来计时：
1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？
2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？
3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）
4、如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
板书设计：太阳钟。
资料：日晷。天”时辰”
教学后记：素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。如爱，请深爱；如不爱，请离开。富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第2课时教案
教学目标 1 充分发挥学生的潜能，认真阅读。2 体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。3 在熟读 欣赏的基础上，达到熟背课文。教学重难点 从课文中领悟用法发展的 全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的能力。教学设计 个性化备课 一 导入。回顾第一部分内容，让学生背诵。二 学习第...
科学教科版五年级下册
3 刚才同学们描述了一分钟，到底一分钟有多长呢，下面我们来感受一下一分钟到底有多长！请同学们闭上眼睛，默默感受，体会一下一分钟到底有多长。教师 闭上眼，预备，开始 4 一分钟就在我们的默默等待逝去了，那么你能想出什么办法比较准确地估计一分钟呢？学生汇报，4位 看来同学们都有了自己的方法，下面我们来测...
教科版五年级科学下册《浮力》说课
简化实验 以学生为主体进行 浮力 说课。今天，我说课的题目是 简化实验 以学生为主体进行 我说课的内容是教科版小学科学五年级下册第一单元的第五课 浮力 本节课的最大特点是创新了教具 学具 自制浮力体验材料 利用测力计测量浮力，创新了实验记录表，以及创新实验数据分析方法，从而达到简化实验，引发学生主动...