教学目标:
1、充分发挥学生的潜能,认真阅读。
2、体会作者的思想感情,注意揣摩文章的思路。
3、在熟读、欣赏的基础上,达到熟背课文。
教学重难点:
从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理,培养学生感受美,捕捉美,表达美的能力。
教学设计:个性化备课:
一、导入。回顾第一部分内容,让学生背诵。
二、学习第二部分。
1、作者在描写了暴风雨当时的“狂暴”情景之后,紧接着有描写了什么?和第一部分比起来,这一部分主要是写的什么?
2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是词语。
3、反复朗读,思考作者是用什么顺序来描写这一部分的?(由近及远)
4、学生交流,并读出“美”的感受。
5、引导学生熟读成诵。
三、学习第三部分。
1、自由读最后两个自然段,联系课文内容和生活实际,说说你的理解。
2、引导学生体会:
(1)昨晚的狂风暴雨似乎要毁灭一切,为什么会带来更加绚丽的早晨?仅仅是风雨洗礼之后,万物更新了吗?
(主要是作者经历了暴风雨的考验,心态发生了变化,更深刻地感受到风雨之后的美好。)
(2)作者在暴风雨横行时那最紧张、最难熬的时刻,想到了雨后的美好吗?“大自然那无与伦比的和谐与美”在文中指的是什么?
(是指的暴风雨来临之时表现出雄壮之美,暴风雨过后则表现出柔和之美;么样昨夜的暴风雨,今天的柔和之美就可能体会得不够深刻,“阳光总在风雨后”,风雨之后的阳光才显得更加灿烂。)
3、指导学生朗读第三部分。
4、熟读成诵。
四、课文小结。
这篇课文通过电闪雷鸣、狂风暴雨的雨夜和笑语花香、绚丽明媚的雨后清晨的景色对比,表现了大自然的和谐之美,表达了作者对暴风雨的喜爱之情,也揭示出了一个深刻的道理:事物有阴暗又有光明,但终究会走向光明;而这阴暗和光明的对立变化,才是世界辩证和谐的美,我们应该用发展的、全面的眼光看待事物。
五、课文拓展。
我们人生道路上是否遭遇国暴风雨?你是如何对待的?学完这篇课文之后,你有什么启发?
六、课后作业。
背诵全文。板书设计:
2、暴风雨。
雨夜狂风暴雨。
雨后绮丽华美。
事物有阴暗又有光明。
但终究会走向光明。
鄂教版 五年级语文下册教案暴风雨
暴风雨。教学要求 1.学会本课 碾,眠 等12个生字,理解 窒息 惊悸 等词语。2.有感情的朗读课文,背诵课文。3.体会文中比喻句的好处,并会仿写比喻句。4.感受文中描写的暴风雨的景象,理解课文最后两段,懂得要全面看待事物的道理。教学重点 找出文中的比喻句,体会比喻句的好处,感受暴风雨的景象。教学难...
小学六年级语文下教案《暴风雨》教学设计
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