第三单元时间的测量。
4.我的水钟。
教学目标：1．在实践中经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的**过程。
2．能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
3．在**中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。
教学重点：能对水钟的制作有一个较完善的计划。
教学难点：引导学生**在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。
教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。
教学过程：一、导入：
上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类型？又是怎样来计量时间的？学生回答。二、设计一只水钟。
1．师：古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计并制作一个水钟？
2．观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把尺子。用这些材料来做一个水钟，有什么问题值得我们提前把它解决？
3．学生分小组讨论（提醒学生**）你们小组准备做一个什么类型的水钟？
怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？如何划分10分钟的时间刻度？4．交流**。
1）根据自己的设想来制定一个方案。指导学生用**结合的方式来制定研究方案。（2）交流汇报。三、制作水钟。
1）根据设计图制作水钟。
2）滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？（3）为水钟标1～10分钟的时间刻度。（4）小组合作：给水钟标上时间刻度。四、用水钟来计时。
1）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。（2）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？（3）针对各自的不同情况来改进水钟。
教科版小学五年级科学下册教案我的水钟
我的水钟。教学目标 知识与能力 通过一定的装置里，流水能够用来计时 通过控制滴漏的速度，可以使水钟更加准确的计时。过程与方法 小组分工 合作，用画图 文字 口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀 塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟，在实际运用中能够提出改进建议。情感 态度 价值观 体验到完成一个科...
五年级下册科学教案 3 4我的水钟教科版
我的水钟 教学设计。一 教材分析。本课是教科版 科学 五年级下册 时间的测量 这一单元的第四课。本课有两个 活动 一是设计制作水钟，二是用水钟来计时。通过这两个 活动，要帮助学生建立的科学概念有两个 一是通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。二是我们可...
教科版小学科学五年级下册第三单元《我的水钟》教案
4 我的水钟。教学目标 科学概念 1 稳定的水流可以计时。2 控制水滴速度 水位高低等多种方法都可以提高水钟计时的准确性。3 固定的水滴速度 直筒形的容器等是推算时间的基础。过程与方法 1 制作一个能比较准确计时1分钟的水钟。2 学习在制作的基础上推测2分钟 3分钟的方法。情感 态度 价值观 1 体...