第三单元时间的测量。
4.我的水钟。
设计要素设计内容做一只水钟教学目标科学**。
经历自制水钟的**活动过程。
情感态度价值观。
科学知识与技能。
能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案；并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。学情分析。
教学分析教学内容。
教学重点。教学难点难点。
怎样让水钟准确计时。
解决办法。教学准备材料准备。
剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔和尺子。
其他准备。教学过程教师活动策略学生活动预设目标指向。
复习引入：古代人用的水钟主要有哪几种类型？它们是怎样计量时间的？
我们自己能不能制作一个水钟？
呈现材料：一把剪刀、一个大可乐（塑料）瓶、一个时钟、一支记号笔和尺子。
问题：如果要制作一只计时10分钟的水钟，应在刚才的水钟上做些什么变化？我们能不能把我们的想法用画图的方法呈现出来？小组商量如何用这些材料做一只水钟。
小组讨论，并用图画的形式呈现作品，全班交流。以小组为单位设计制作水钟。
组织水钟计时比赛。
组织讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些，怎样改进水钟。全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组做的水钟比较准确。小组讨论，并汇报。
课后作业：做一个更精确的水钟。
教学建议。提供一次性纸杯给学生做这个实验也是非常有意思的，尽管学生在这一过程中很难准确做出水钟，但孩子的收获是多元的。
五年级下册科学教案 3 4我的水钟教科版
我的水钟 教学设计。一 教材分析。本课是教科版 科学 五年级下册 时间的测量 这一单元的第四课。本课有两个 活动 一是设计制作水钟，二是用水钟来计时。通过这两个 活动，要帮助学生建立的科学概念有两个 一是通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。二是我们可...
教科版小学五年级科学下册教案我的水钟
我的水钟。教学目标 知识与能力 通过一定的装置里，流水能够用来计时 通过控制滴漏的速度，可以使水钟更加准确的计时。过程与方法 小组分工 合作，用画图 文字 口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀 塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟，在实际运用中能够提出改进建议。情感 态度 价值观 体验到完成一个科...
五年级下册科学教案 《摆的研究》教科版
摆的研究 教学设计。吉林省洮南市第三小学白志华。关键词 摆，快慢，摆线长短教学背景。摆的研究 选自教育科学出版社小学 科学 五年级下册 时间 单元中 用摆计时的钟 和 测量摆的快慢 两课内容。本课的重点定位于研究 摆的快慢与什么因素有关 依据实际，期望学生在课中能够使用 控制变量 的方法搜集证据，体...