科学五年级上册《土壤中有什么》教学设计。
一、教材分析。
“土壤中有什么”是在五年级上册第三单元“地球表面及其变化”，是继“岩石会改变模样吗”之后的**。教材第一部分“寻找土壤的成分”：观察新鲜的土壤、观察干燥弄碎的土壤、土壤沉积实验。
让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有肉眼看不见的物质；土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。教材第二部分“土壤和生命”：通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系。：：
二、教学目标。
1、科学概念。
外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土），动物、植物的残留物，以及腐殖质、盐分、水和空气等。：：
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。：：
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2、过程与方法。
通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
3、情感态度价值观。
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
三、教学重难点。
重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。
难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
四、教学准备。
分组实验准备：新鲜湿润的土壤、干燥的土壤、白纸、放大镜、烧杯、小棍、水、牙签。
教师演示准备：铁架台、酒精灯、石棉网、镊子、玻璃片。
五、**活动。
1、创设情境。
看老师为你们准备的实验材料，猜测一下，我们今天会研究什么？（土壤）
有人说“土壤是地球上最有价值的资源”。土壤中究竟有什么？让我们在**中亲自寻求答案！
2、寻找土壤的成分。
这是一份刚从森林里挖来的新鲜土壤，把它倒在一张白纸上。同学先用肉眼仔细观察，你能看到些什么？再用放大镜观察，尽你所能分辨出都有些什么？并请记录下来。：：
活动：学生分组研究土壤。
汇报：你们小组有什么发现？
板书：土壤中有：蚯蚓、虫壳、植物根须、残叶、小石子、小沙粒、细小的粉状物、水、种子等。
出示新鲜泥土，主要让学生了解土壤是湿润有水分的，有动植物残体、动植物活体等。）
3、观察土壤微粒。
把新鲜的土壤倒回老师的盒子里，取一些干燥的土壤下去。先用手将土壤捻一捻，再用牙签把土壤颗粒分开，按从大到小的顺序排列。：：
活动：学生观察区分土壤微粒。
你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你能描述一下它们的大小吗？
汇报：学生描述土壤颗粒大小。
为了分清颗粒特征，科学家根据它们的大小都有自己的专用名字。请同学们看书本52页的介绍。
这是科学家区分岩石微粒的方法，你的土壤中有些什么颗粒？
板书：土壤颗粒分类：沙砾（大于2mm）、沙（小于2mm）、粉沙（小于1/16 mm）、黏土（小于1/256 mm
它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你有更好的办法来区分它们吗？
如果你没有想到更好的办法，不妨试一试用水来沉淀它们！
4、沉淀土壤颗粒。
活动：学生做搅拌后沉淀的实验。
汇报：通过搅拌后沉淀你发现了什么？
板书：水带动土壤颗粒运动，慢慢沉淀下来，大的重的颗粒先沉积，小的轻的颗粒后沉积，动植物残体浮在上部。
用手摸一摸，不同沉积层的感觉有什么不一样？
土壤里还有我们没发现的物质吗？看老师做三个实验。
5、教师演示实验。
燃烧土壤。用酒精灯燃烧放在石棉网上的土壤，闻到一股难闻的气味。
这是什么发出的臭味呢？板书：腐殖质。
蒸发浸泡土壤的液体。取土壤溶液滴在玻璃片上，用镊子夹着放酒精灯上加热，待水分蒸发后看到的现象——玻璃片上留有白斑。：：
这就是溶解在水中的无机盐。板书：盐分。
腐殖质和盐分都是植物生长必需的营养元素。
学生阅读54页方框中的文字，加深理解。
干燥土壤入水。夹取大块的干燥土壤，浸入装水的烧杯中——注意入水后的冒泡现象。
这说明什么？板书：空气。
6、小结。汇报：土壤中有什么？
总结板书：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。
7、土壤和生命。
你知道土壤中有哪些生命吗？土壤为他们提供了什么？它们为土壤做了什么？
通过阅读资料、看图、讨论、讲解等方式，让学生认识到：
土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地；
土壤为生物提供了食物和生长发育的的必需养料；
动植物使土壤含有丰富的腐殖质等养料；
生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生活和植物的生长。
8、总结引申。
让我们以高士其的诗《我们的土壤妈妈》结束本课吧！
齐声朗读《我们的土壤妈妈》。
五年级上册科学教案 土壤中有什么教科版
土壤中有什么 教学理念 1 科学新课程理念指出教学要以学生为中心，以生为本，强调手与脑的结合，让学生在 学习的过程中，经历 猜想与假设 实验研究 交流讨论 得出结论的 过程。因此，在教学中我利用实验来引导全体学生紧紧围绕这一问题展开讨论 分析 比较等活动，体验过程，形成结论。2 亲身经历以 为主的学...
五年级上册科学教案 土壤中有什么教科版
土壤中有什么 教学理念 1 科学新课程理念指出教学要以学生为中心，以生为本，强调手与脑的结合，让学生在 学习的过程中，经历 猜想与假设 实验研究 交流讨论 得出结论的 过程。因此，在教学中我利用实验来引导全体学生紧紧围绕这一问题展开讨论 分析 比较等活动，体验过程，形成结论。2 亲身经历以 为主的学...
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 1
土壤中有什么。教学目标 科学概念 1 土壤包括岩石风化而成的大小不同颗粒 小石子 沙 黏土 动物 植物的残留物，以及腐殖质 水 空气等。2 土壤在水中沉淀，一般情况下，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生活有着密不可分的关系，过程与方法 1 通过观察与实验得出土壤...