青岛版科学三年级下册《土壤里有什么》教案

发布 2022-11-25 05:04:28 阅读 7537

《土壤里有什么》

一、教学目标:

1、过程:到花园里面挖土,在实际的环境里观察土壤;

会鉴别三种不同的土壤过程中了解土壤的常见成分;

用自己可能的方式认识更多的土壤里的各种颗粒;

2、 难点:

能够运用多种感官来认识土壤;

会观察、描述、记录自己的观察结果;

能够和同伴交流自己的观察结果;

知道土壤是一种混合物;

知道土壤和动植物的密切关系;

3、重点:让孩子们亲近土壤;

认识到动植物的生活离不开土壤,土壤对动植物的重要性。

二、 教学过程设计。

( 一)、 导入:

1、 在黑板上写“土壤”。说明今天的研究对象。

2、 组织学生讨论:关于土壤的知识你知道哪些?你想研究土壤的哪些问题?

3、 学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。

(二)、提出问题,**我们可能在土壤里面发现什么:

教师谈话:要研究土壤,首先应该亲自去观察。要观察就要到外面去挖土,根据同学们的经验,大家来猜猜看:

大家能在土壤里发现些什么?(板书:土壤里有什么?

) 让学生讲述他们所知道的土壤知识,讨论:我们可能发现什么?要求学生在讨论的时候,说出自己的理由和根据。

学生的根据就是学生已有的经验。

(三)、学生课前到实地去挖土壤并且观察土壤。

学生观察土壤并发现它包含什么,放大镜可以让他们观察土中更多的东西通过观察它们可以了解到:

1土壤颗粒的不同大小。

2土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色。

3土壤有湿度,取决于收集样土之前的天气。

4 土壤里有活的昆虫和其他小的有机物。

5土壤有腐烂的动植物的尸体。

学生和同伴交流自己的观察收获。和同伴交流的时候,自己的感受是重要的交流内容,学生可以从中体会到许多惊讶和感慨,也能从别人的感想中了解到同伴的思想,并能从中学到别人的好的思维方式。

四)、实施**,观察土壤的样品。

观察土壤,做好观察土壤的记录,将学生分成4人一组,讨论土壤里有什么,再把土壤里的东西分分类 。 每组学生都观察三种土,将它的一半倒在白纸上。鼓励学生用搅拌器将土壤摊开,然后用手持放大镜观察,然后两人合作,一个人观察,一个人记录自己观察到的内容。

在记录的过程中,教师要不断提示。

给学生充足的时间观察后, 组织学生讨论他们观察到的结果让学生小组商量一下:刚才你们发现了什么,想到了什么?然后推荐一个同学把本组的发现告诉大家。

五)、发展交流,和学生一起讨论他们想研究的土壤问题。

1、教师提问:现在你们已经观察过土壤,你们想研究关于土壤的什么新的问题吗?

2、将学生的回答——学生提出来的问题标到班级土壤资源角的“关于土壤的问题”的白纸上。

3、对学生的问题进行梳理,让学生先给这些问题进行分类,然后讨论这些问题中,哪些可以通过查阅资料获得答案,哪些可以回家作为一项长期观察的任务进行,哪些问题可以当场完成研究任务。

(六) 、交流研究过程中的发现的教学环节:

生:我发现把黑色的泥土用水蘸一下之后,放在火上烧一会儿,泥土的颜色就变了。

师:变成什么颜色了?

生:变成灰色的了。

师:黑色的土一烧就变成灰色的了。同组的其他同学有什么看法,请补充!

生:黑色的土烧过以后也变硬了。

生:刚才我拿了一种土,在水里浸泡了一下,用手捏一下,放在旁边;然后,又拿一种土,在水里浸泡了一下,用手捏一下。发现第一次弄的土比第二种粘。

(七)、拓展创新。

1、今天,我们一起研究了《土壤里有什么》,通过研究,我们发现了土壤里有植物、有动物、有动、植物的遗留物、还有杂物,里面有许多秘密呢!

2、总结:现在大家的头脑里又产生了许多小问号,说明大家都是爱动脑筋的孩子,而且对我们周围的土壤世界非常关心。其实,我们在生活中就应该带着问题去研究事物,这样才会有更多的发现,课外,你们可以去自由研究下其中的一两个小问题,行吗?

板书:植物、动物

土壤 动、植物遗留物、杂物

教学反思:

通过学习学生知道了土壤不是单纯的物质,它是由空气、水、沙、黏土、无机盐、腐殖质等成分构成。在**过程中学生们想知道,爱提问;尊重证据;愿意合作交流,教师要多鼓励,多启发。

青岛版科学三年级下册《土壤里有什么》教学设计

土壤里有什么 教学设计。沂源县中庄镇第三小学魏富远。教学目标 1 能运用多种感官来认识土壤 会描述 记录自己的观察结果 能与同学交流自己的观察结果。2 知道土壤里含有许多物质,有石子 沙子,有动植物和它们的遗体等等 建立土壤是个混合物的概念。3 意识到土壤和动植物之间的密切关系 愿意亲近土壤。教学重...

新青岛版科学三年级下册《土壤里有什么》教学设计

土壤里有什么 一 教学目标 1 过程 到花园里面挖土,在实际的环境里观察土壤 会鉴别三种不同的土壤过程中了解土壤的常见成分 用自己可能的方式认识更多的土壤里的各种颗粒 2 难点 能够运用多种感官来认识土壤 会观察 描述 记录自己的观察结果 能够和同伴交流自己的观察结果 知道土壤是一种混合物 知道土壤...

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