《假如》教案。
教学目标】1.会认“寒、袭、击、觅、饿、泣”6个生字，会写“击、腿、叹、幸、泣、哭、粒”7个生字。
2.有感情地朗读课文，会认文中生字词。
3.背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点】
1.正确、流利地朗读课文，会认生字。
2.背诵自己喜欢的部分。
教学方法】读书指导法练习法课堂讨论法。
课前准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一） 故事导入、揭示课题。
1.故事导入：同学们都听过《神笔马良》的故事吧？马良拥有神笔以后为百姓做了许多许多好事，假如给你一只马良的神笔，你最想做些什么呢？
揭示课题：我们今天学习一篇课文《假如》，看看文中的小作者都用神笔做了些什么？
二）初读课文，了解大意。
1.学生自由朗读课文，圈出文中生字。做到能够通读，不加字不减字。
2.老师指导，找学生有感情的朗读课文。
1）我会读。
hán fēngxí jmì sh
寒风袭击觅食。
jkū q饥饿哭泣。
2）我会写。
饥叹泣粒 腿幸哭
4.词语解析：
1）袭击： 1.出其不意地攻打。多用于军事。2.突然打击；侵袭。
2）觅食： 1.寻找食物。2.泛指谋生。
3）假如： 1.如果。2.即使，纵使。3.譬如，例如。
（三）精读课文整体感知。
1. 带着问题去思考：
自由朗读课文， 想一想作者都用神笔画了那些东西呢？
（太阳、谷物、好腿）
▲ 作者为什么要画这些东西呢？下面让我们深入学习课文，了解一下作者的想法吧。
学习第一节。
（1） 看到小树被寒风的袭击，作者为小树画了一个金色的太阳，如果是你你会为小树画上什么呢？
给小树画上一件厚厚的衣裳，让小树感受到温暖。）
（2） 文中作者为什么要给小树画上一个金色的太阳，还有能变成雨的白白的云朵？
让小树一年四季都不会因为气候的变化而枯萎）
（3） 想一想，作者是一个怎样的孩子？
有爱心、比较细心、注意到一花一木，爱护小树。
3. 学习第二节。
（1） 找出本段能够描写出鸟妈妈寻食辛苦的词语？
遥远、觅食”体现了鸟妈妈寻食的辛苦。 ）
遥远： 很远。
觅食： 1.寻找食物。2.泛指谋生。
（2） 以前的小鸟待在家里是怎样的？现在的小鸟又是怎样的？
以前的小鸟饥饿、可怜；现在的小鸟们每天都能吃到好吃的谷粒，鸟妈妈每天在枝头教它们学唱歌，开心、茁壮的成长。）
（3） 找学生带着感情读一读本段，注意带着高兴、喜悦和欣慰的语气。
4. 学习第三节。
（1） 西西坐在轮椅上为什么会发出轻轻的叹息？
（西西望着窗外高飞的小燕子，希望自己也会像它们一样自由的飞翔。）
（2） 想像一下，如果西西的腿好了以后会怎样？
再也不会叹息，而且会将这份爱心传递下去，懂得关心他人、帮助他人。）
（3） 结合课文，说一说假如你有一枝马良的神笔，你想画些什么，再把说的话写下来？
（四）课堂总结，拓展延伸。
1. 通过学习这篇课文，让我们看到了作者是一个善良、有爱心、懂得关心他人、而且还爱护动植物的小朋友，他的美好的愿望给我们留下了深刻的印象，所以回到家以后，和父母或朋友谈一谈如果你也有一枝马良的神笔，你会做些什么吧！
2. 以“假如你有一枝马良的神笔，你想画些什么”为话题，谈一谈发生在你身边的事情？
（五）课堂练习。
1.连一连。
金色的袭击许多的叹息。
遥远的地方白白的米粒。
寒风的太阳轻轻的云朵。
2.选择正确的字、音填空。
再在 jiǎ jià
1. 我们（ 在 ）操场上踢足球。
2.出门时，妈妈（ 再 ） 三叮嘱我路上注意安全。
3.假（ jiǎ ）如明天放假（ jià ）我们就去旅游。
六）作业布置。
1.在作业本上写本课生字。
2.背诵课文。
板书设计】画太阳、云朵让小树不怕寒风袭击。
假如画谷粒让小鸟不在饿的哭泣。
画好腿让西西不再轻声叹息。
教学反思】通过学习这篇课文，同学们在不知不觉中受到了关爱他人、关爱生活的启发。学了这首诗，让学生能够明白在生活当中要关心他人的同时，也产生了许多新的假如，发挥学生的想象力。唯一缺失的是在朗读上应该在注重一些，应该在增加点感**彩。
二年级下册语文教案10假如语文S版
10假如 教学目标 1.认识6个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。3.教育学生要关爱他人。教学重点 识字 写字以及培养学生的想象能力和语言表达能力。教学难点 理解诗歌内容，体会诗歌内蕴 懂得关爱他人 教学素材 1.学生收集 了解有关马良的故事。2.教师准备动...
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