教案。第三课：勇于“说”和善于“听”活动目标。
通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。
了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。
教学重点、难点：
了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。活动准备。
活动相关图画和文字，运用投影仪等多**呈现。收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。活动过程。
一、谈话引入课题。
同学们，如果你对同学或老师有意见，你敢于表达吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。二、学习交流，明理导行学习“有勇气说”出示投影仪：第33面。
这是我们生活中捕捉到的三组镜头，如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？从中我们明白了一个什么道理？
师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。
在日常生活中，与我们相关的很多事情、我们都有自己的发言权、选择权和健康权。同桌合作学习。
投影出示：在你身边发生过这样的事吗？你会怎么办？第34面上面相关教材内容：老师总是让成绩好的同学回答问题…
楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏，提了好几回意见都没有用。
—大胆敞开心扉，将自己的意见说出来，首先要敢说；然后要想怎样让别人接受你说的话，用真诚的语言，能赢得他人真诚的心，会说。议一议：
为了维护我们的权利，还可以运用什么形式解决问题？和父母聊聊心事；公共场所运用警示语如“请勿吸烟”，保护健康权；写信也是一种表达方式。活动：
曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找。
到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达我要对你说。先写，后上台交流。大家评议表演。小结说话的艺术。
在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。
你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？
〈未成年人保**〉〉、义务教育法〉等。课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。明理导行“善于听”
小华是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到了麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！
出示投影仪36页图画、文字。
你能总结出小华遇到的难题吗？既然有难题，那么我们就来一个现场“疑难求助”。你有解决这些问题的办法吗？你可以把自己总结出来的法子，告诉大家吗？
互相争执，随意打断他人的话，小干部的“一言堂”，人多嘴杂意见难统一怎么办？学生交流解决。出示投影仪。
总结：为什么“公有公理，婆说婆有理”？为什么“旁观者清，当局者迷”？
原来是说话的人往往只顾了“说”，而忘了“听”。在行使自己的民主权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。当你在发言时，你希望听众———当别人在发言时，别人希望你说说你认为怎样才是“善于听”？
猜猜别人可能会说什么；归纳别人说的话；边听边思考；做笔记等方法。
理解“兼听则明偏听则暗”
老师简略地讲唐太宗和魏征的故事，提问其含义。我们不但要敢于说，还要善于听，并且听取多方面意见，博采众长，这样才能把事情办得更好。三、小组交流拓展提升：
把你搜集到的关于倾听的小故事介绍给大家，也可说说生活中的事例。
听取了别人的意见后，办好了哪些事情？四、课堂总结。
是啊，敢于说，是保护自身权利的表现；细心倾听，是对他人应有的尊重，更是提高自己的好机会，同时也是办好事情的开始……用爱来交换爱，用信任来交换信任，让我们敢于说，用心听，做一个幸福快乐的孩子！
五、板书：勇于“说”和善于“听”敢说——会说细心思考↓↓
权利艺术听其音辨其义。
教科版五年级品德勇于“说”和善于“听”教案
未成年人保 义务教育法 等。课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。二 明理导行 善于听 1 小华是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到了麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！表演呈现小队争执的场面 出示投影仪36页图画 文字。2 你能总结出小华遇到的难题吗？...
五年级上册教科版品德试题
五年级上册品德与社会期末试卷。一 判断题。20分 1 本草纲目 是世界医学宝库，被誉为 东方药物巨典。2 集体讨论时，要积极发表自己的意见，不要服从集体的决定。3 星期。六 星期天可以通宵达旦地玩电脑。4 王羲之是我国古代的大书法家，被后人尊为 书圣。5 四川位于中国的西部。6 泉州是 丝绸之路 的...
教科版五年级上册品德与社会
教科版五年级上册品德与社会 勇于 说 和善于 听 教学设计。主题 你有勇气说吗。活动目标 1 通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。2 学会尊重他人的民主权利。3 培养学生现代民主意识。活动准备 1 设计几组填空题和选择题。2 准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程 一 谈话引入课题。同学们，...