《流泪的托尔斯泰》教学设计之一。
教学目标。1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的脑膜炎灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。
3、领悟作者描写人物的方法。
能力培养：领悟作者描写人物的方法。
重点。殃及果文中重点语句的含义，认识托尔斯泰伟大的人格，并从托翁身上获得做人的道理。
难点。领悟作者描写人物的方法。
教学内容。一、导入。
年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托尔斯泰演唱《老伍士》，托尔斯泰像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他“有冷静的思考，也有炽热的感情。”这节课我们继续学习《流泪的托尔斯泰》
二、读中学。
1、自由读全文。
创设情境，把自己想象成文中的夏里亚宾，现在和朋友作曲家、钢琴家一起去看望托尔斯泰。
启发学生想象在没有见到托尔斯泰之前，你是怎么想的？
学生把自己当成事件中的人物展开想象，在学生想象的基础上，以想引读，读出人物的心情，读出自己的感受。
指导朗读：读时把文中的第三人称改为第一人称。
2、对比。抓住托尔斯泰听歌时的表现，与自难割难舍先前的猜想进行对比，让学生认识到生活中真实的托尔斯泰并不是我们平时所想象的那样。
3、升华理解。
列夫·托尔斯泰是俄罗斯文化的巨匠。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。然而，托尔斯泰又是一个极其谦和的人，他把每一位客人都当作平辈的朋友，给以最热切的接待。
”师：通过这一段话，你知道了什么？
师：为什么说“他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的”？你对托尔斯泰是怎样评价的？
认识了托翁，你在他身上获得了哪些人生启迪？
板书设计。6 流泪的托尔斯泰。
列夫·托尔斯泰是巨匠。
高大如山的品格。
是极其谦和的人——平辈、最热情。
亲切、随和。
真正的伟大。
是平凡，最深邃的大海是平静的。
平凡如水的境界。
教学总结。成功之处。
通过对比知道托翁既伟大又平凡，有一定人生启迪。
不足之处。对于含义深刻的句子学生理解的不透彻。
流泪的托尔斯泰》教学设计之二。
第一课时。教学目标：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。
3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。
4、领悟作者的写作手法。
教学重点难点：
1、理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。
2、领悟作者的描写人物的方法。
教学准备：多**及查找关于托翁的资料。
教学过程：一、情趣导入。
在外国文坛也有许多文学巨匠，其中前苏联作者列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作者，他的作品在世界文学史上极为著名，那么，今天我们就来认识这位文学巨匠的生活的一件事，看看大家从这件事中读出一个怎样的托尔斯泰。
二、初读感知。
1、读文，要求通顺，流利，有感情，同时提出自己不懂的问题。
2、再读课文。要求画出词语及生字，互相解疑，同时标出段落。
3、再读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。
4、再读课文，找出文章的中心句。
三、理解感悟。
1、学习第一段。
a、读第一段，说说这一段讲了什么事j？这是什么写作手法？
你从哪些词语中能感受到托翁是一个什么样的人？
学生分小组讨论，汇报。
b、再读课文，读好这些词语。
2、学习第二段。
a、读第二段，这是两位怎样的人物，你怎么知道的？这两位人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？
b、学习第三自然段，**家的想像与实际差别是什么？这是一种什么写作手法。
c、读他们在托翁家弹奏演唱的过程，画出托翁的表现，从托翁的表现中你体会到了什么？
d、读出你的感受，想想应该怎样读，才能读出自己的感受？
3、学习第三段。
a、为什么说流泪的托尔斯泰是最美的？你是怎样理解的，你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么？
b、文中流泪的托尔斯泰能换成哪些词。这样行不行。
四、升华文本。
有感情的朗读课文中你喜欢的段落，说说自己学完课文后受到的启发，说说自己应该怎样为人处事。
第二课时。教学目的：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。
教学重点难点：
领悟作者的描写人物的方法。
教学流程：一、感情朗读。
有感情的朗读课文最一个自然段，说说怎样能很快的背诵这一段，讲讲自已的背诵课文的方法。
二、学习文章的描写方法。
你认为这篇文章哪些地方描写的好。这什么，你从中能学会哪些写法，写一两句话试试。
三、学习本课字词。
1、学习本课认字和写字。
说说哪些字你不理解或是不好记忆，大家一起分析。
指导书写一引起难写的字的笔顺。
2、学习本课词语。
首先从文中找出四字词语，说一说，写一写。
再从文中找出巨匠，谦和、温馨、局促等一引起词语，读一读，说一说，写一写。
四、迁移练习。
展示收集到的托尔斯泰的名言。
教科版小学五年级上册语文
12难忘的故乡 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累词语。2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。3.认识 拎 呔 吆 媚 四个生字，会写 屯 牡 痒 等十一个生字。教学重难点 体会作者对故乡的眷恋 热爱之情，学习文中的多种描写方法。教学准备 多...
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