教材分析：
过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业 4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。
4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学准备：瑞博课件。
教学过程 ：
一、导入 。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？
2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。
3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》
二、学文。1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。
师随机点击资料，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。
2、学生自学，师巡视。
3、交流（回到老师的界面）
1）指名读课文，要求读正确，读通顺。
2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）
3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）
4）你从**体会到的？
4、交流：点击邀故人具鸡黍，邀我至田家。一句。
1）指名读诗句，理解字词。
故人老朋友。
具鸡黍准备丰盛的饭菜。
2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）
3）指导读好这句诗句。
5、交流：点击话开轩面场圃，把酒话桑麻。
1）指名读。
2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）
3）随机理解桑麻。
4）看着插图，发挥你的想象，完成说一说想象诗人和老朋友会聊一些什么？）
5）学生自己完成。
6）交流。真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。）
你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。）
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。
7）齐读话句。
6、交流：点击别待到重阳日，还来就菊花。
1）指名读。
2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）
3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。
4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）
1）出示景绿树村边合，青山郭外斜。
放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧把你看到的说出来。）
2）读好此句。
3）讲述对仗句。
师范读绿树村边合，青山郭外斜。，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗？（对仗）
师讲述什么是对仗句。
师生对对子：绿树对___村边对___合对___
绿树村边合，对。
这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。）
师生共对对子。
读好这两句诗句。
练习背诵。三、拓展。
1、在我们《古诗七十首》中，还有许多田园诗，其中，我们学过两首，一起复习一下《清平乐村居》、《四时田园杂兴》（背诵）
2、今天，我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》
年五年级语文下册过故人庄1教案科教版
教学背景 这是一首看似平淡如水的诗歌，如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景 事 情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣。抒发了作者对田园生活的向往以及和老朋友之间的真挚情感。设计理念 诗歌是有韵味的，要让学生在读中感悟，...
小学语文五年级《过故人庄》教案
小学语文五年级 过故人庄 教案。九九重阳这一天，孟浩然应邀去一位农村老友家做客。一来到农村，孟浩然顿时脑清气爽，清新的空气随风而来。近外，树木繁密茂盛，树干笔直向上，它们沐浴着阳光，茁壮成长 脚下，小草碧青碧青的，它们随风摆动，仿佛在跳着优美的舞蹈，欢迎他呢 风儿 沙沙 作响，又似乎在唱一首悦耳的歌...
科学教科版五年级下册
3 刚才同学们描述了一分钟，到底一分钟有多长呢，下面我们来感受一下一分钟到底有多长！请同学们闭上眼睛，默默感受，体会一下一分钟到底有多长。教师 闭上眼，预备，开始 4 一分钟就在我们的默默等待逝去了，那么你能想出什么办法比较准确地估计一分钟呢？学生汇报，4位 看来同学们都有了自己的方法，下面我们来测...