七年级语文上册第三单元教案新人教版

第三单元金色年华。

1.整体感知本单元字词、作者及课文内容。

2.了解文中的读书学习经历及作者的思想感情。

3.熟读文言文，扫清语言障碍，领会文意。

1.通过研读文中人物的描写方法，学习通过事件塑造人物形象的方法。

2.学会抓住关键词语和找中心句的方法，用简洁的语言概括故事情节。

3.通过反复诵读，体会文中语句的深刻含义。

1.感受文中作者的情感，体验学生与教师之间浓浓的师生情谊。

2.学习文中流露出的学习方法、学习态度及个人修养，努力成为一个品德高尚的人。

本单元共四篇文章，三篇现代文都与学习生活有关系，一篇文言文则高屋建瓴，将学习方法、学习态度、为人修养融为一体，是中国几千年思想的精髓。本单元的四篇课文，在真实淳朴的语言叙述中，为我们塑造了鲜明的人物形象，讲述了自己的读书学习经历，蕴含了深刻的道理。

《从百草园到三味书屋》是一篇鲁迅先生回忆童年生活的散文。阅读本文，我们可以了解少年鲁迅在游戏、学习中所表现出来的童真和童趣，体会他对生活的感受，从而受到启迪。

《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历，文章的字里行间流露出她对老师的感激和赞美之情。

《窃读记》以“窃读”为线索，详写了两次窃读的经历，和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《论语十二章》是文言语录，孔子及其**为我们阐释了对今天的学生仍有指导作用的学习方法和态度，还有道德修养和为人处世之道。

整个单元将现代文与文言文融合，将中国作家与外国作家的作品一起编辑，既体现了时代特点和现代意识，又继承和弘扬了中华民族的优秀文化。

1.了解文中读书学习的经历及作者的思想感情。

2.学习通过事件塑造人物形象的方法。

3.了解不同描写手法对塑造人物形象和推动故事情节的作用。

4.感受文中作者的情感，体验学生与教师之间浓浓的师生情谊。

1.《从百草园到三味书屋》一文，课文容量大，难度高，但是用于教学的课时有限，这就要求处理好教学重点和教学难点的关系，对教学难点的梳理更要斟酌。描写三味书屋的部分的教学难点有二：

一是这部分内容的理解困难，二是词语难以理解。对内容的理解应联系时代背景和作者的思想全面考虑，见解不同是正常的，教师要适当引导，学生理解到一定程度就可以了。

七年级语文上册第三单元教案新人教版

第三单元金色年华。1.整体感知本单元字词 作者及课文内容。2.了解文中的读书学习经历及作者的思想感情。3.熟读文言文，扫清语言障碍，领会文意。1.通过研读文中人物的描写方法，学习通过事件塑造人物形象的方法。2.学会抓住关键词语和找中心句的方法，用简洁的语言概括故事情节。3.通过反复诵读，体会文中语句...

七年级语文上册第三单元春教案新人教版

第三单元春教案。今天我们这节课就进行一次春游。在此老师希望同学们边游边想，一节课下来要真的有所收获。让我们一起去寻找春天 感悟春天，描绘春天吧。下面请同学们带着 春天在 呢？的问题，边寻找春天，边欣赏春天吧。一 寻春。谁能说一下春天 呢？春天在校园的玉兰花上，在冬青的枝头，在田野的麦苗 油菜 在桥下...

七年级语文上册第三单元11教案新人教版

1 能流畅地朗读课文 背诵课文，培养阅读文言文的语感。2 学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。3 了解各则语录的内容。一 导入新课。有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人 知道了孔子，而不知道 论语 也不能算是有思想的中国人。半部 论语 治天下 它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓...