七年级上册第三单元复习课。
课题备课人。
七年级上册第三单元复习课课型。
复习课。课时。
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。2、掌握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用4、理解散文主旨。5、背会《春》。
6、会背古诗，并掌握名句。反复朗读感知内容，体会美感。练习实际，广泛阅读，开阔视野。揣摩词语，品味语言。
树立学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。树立为理想奋斗的信念。
知识与能力教学目标。
过程与方法情感态度价值观。
课标要求。在整体感知内容大意的基础上，深入体会文章传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。体会修辞手法的表达效果。
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。2、掌握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用1、体会散文修辞手法的运用2、理解散文主旨。
梳理知识点、练习。
教具学具教师活动。
ppt学生活动。
重点。难点教法教学程序预习检查构建知识网络。
延伸练习，能力迁移。
基础巩固。三、重点课文我理解！语段阅读。
一、预习检查。
二、构建知识网络：回顾上节课内容。
文体作者出处梳理概括。
春》散文朱自清《朱自清全集》梳理概括《济南的冬天》散文老舍《老舍文集》梳理概括中心《春》作者以诗的笔调，描绘了大地回春、词语解释万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美修辞方法辨析了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，辨析成语奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧找出语病憬之情。仿写中心《济南的冬天》这是一篇写景抒情的散文，语段阅读抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。
写法《春》1、构思精巧，情景交融。2、比喻、拟人修辞手法的巧妙运用。
写法《济南的冬天》1、比喻和拟人手法的运用，生动贴切。2、情景交融的写法。三、延伸练习，能力迁移。
一、积累运用1.下面加点字注音完全正确的一组是（）
a.酝酿．（ｌ嫩．叶（ｎｎ抖擞．（ｓ鸟巢．（ｃb.薄．烟（ｂá黄晕．（ｙ披蓑．（ｓ戴笠．（ｌc.
宛．转（ｗǎ赶趟．（ｔ嗡嗡．（ｗ眨．眼（ｚǎd.迷藏．（ｃ散．心（ｓǎ涨．水（ｚｈ应和．（ｈ2.下列词语解释不正确的是（）
a.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：
明朗湿润。b.卖弄：
炫耀；宛**形容声音圆润柔媚。c.
花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。
d.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：
原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。
3.下面的句子所运用的修辞方法理解不正确的是（）a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人)
b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻排比）
c野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比）
d“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻，拟人）
4、选出下列词语书写全正确的一组（）a、突如其来心痛如割忍军不禁玲珑剔透。
b、无忧无得失之患擎天旱地多姿多采。
c、天灾人祸举世无双怡然自得头昏目眩。
d、异国他乡心矿神怡蜂围叠阵明察秋豪。
5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是。
a.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
b.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
c.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
d.在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
6、下列句子没有语病的一项是（）a、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。b、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
c、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。
d、通过这次学习，使我受到了很大的教育。7、仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。
例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿写：二、语段阅读。
一）《春》之一。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
9、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
d、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆。
虫的次序安排结构的。
10、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（）
a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
11．下面分析理解不正确的是（）a.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
b。写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。
c。这段文字使用的修辞方法有排比、比喻、拟人对比。
d。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。
12、对课文的理解分析正确的一组是（）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
a、①②b、②③c、①②d、①②
二）《春》之二。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天。
嘹亮地响着。
13、这段文字中使用的修辞手法有（）a、比喻拟人排比b、排比拟人引用。
c、引用比喻拟人d、引用对比拟人14、对文段四句话之间关系的理解正确的是（）a第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖；
b第二句从视觉的角度写春风带给我们的气息；c第。
三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
d作者抓住了春风柔和、芳香、悦耳等的特征来写。
15、下面对词语解说有误的一项是（）
a、从感**彩看，“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是尽情地表现，属于贬义词褒用的用法。
b、“宛转”的意思是温和而曲折。c、“应和”与“呼应”是同义词。d、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
16.给这段文字划分层次最合适的是（）a①‖②b①‖②c①②‖d①②③17.对文章的赏析不正确的是（）
a、“酝酿”一词的原意是：各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。本文指造酒，还经常用来比喻事物逐渐达到成熟。
b、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风”运用了借代的修辞方法。
c、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全，这是因为作者分别是从触觉嗅觉听觉角度观察、描写春风的。
d这段文字突出表现了春风。和煦和温暖的特点。
18、第三段中能跟“轻风流水”应和的是（）a、鸟儿b、鸟儿的曲子c、鸟儿高兴起来d、卖弄喉咙。
六）《济南的冬天》之一。
最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
29．划分层次正确的是（）
a．①／b．①②c．①／
30.对本段文字理解分析不正确的是（）a”树尖上顶着一髻儿白花”的“顶”字准确写出小雪落在矮松上的样子。
b第④句用了比喻、拟人和排比的修辞手法。c.“带水纹的花衣”指的是“这样，一道白，一道暗黄。”
d.“叫你希望看见更美的山的肌肤”是说“希望看到更美的山色，表现出对春天的憧憬和希望”。
e.“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
31．对选文理解不正确的是（）
a“最妙的是下点小雪呀！”济南小雪后的山景主要“妙”在“像一件带水纹的花衣”和“薄雪害了羞，露出粉色”两个方面。
b用“日本看护妇”来比喻白雪覆盖下的矮松树尖。这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。
c“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。那些小山太秀气”，用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。
d“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。
32．这段文字描写景物的顺序是（）a．时间顺序b．空间顺序c逻辑顺序4．在文中找出具体体现这一顺序的词语山上山尖山坡山腰33．这段文字主要描绘（）
a．山上秀美的景色b．冬天小雪的秀美c．雪后山景的秀美d山上的雪松。
板书设计。春》
济南的冬天》
古代诗歌四首》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》
多品味语言，把自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在**，精彩在**。化为自己的语言。语文教师担负起有效利用每一篇文质兼美的课文的阅读教学，以达到提升学生的写作水平的重任。
教学反思。
七年级语文上册第三单元复习教案
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七年级语文上册第三单元复习教案
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七年级语文上册第三单元复习教案苏教版
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