平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”模板。
年级：五年级主备课：执教者：审核：课题。
送你一片绿荫（2课时）1.知识与能力：
1）学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。（2）默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。（3）能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用。
4）了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。2、过程与方法：
教学。1）检查预习情况，小组合作学习生字。
目标。2）初读课文，读得正确、流利，归纳每一段的内容。
3）小组选择感兴趣的段落合作学习，抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，采用了什么说明方法，有什么作用。
4）交流展示。3.情感态度与价值观：
激发学生对植物的感激和热爱，感受大自然的美好。
重点。重点：能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
难点。难点：了解用列数据的方法进行说明的作用。
解析课前准备。
师生共同收集有关爬山虎的资料。收集为人类造福的植物资料。
学案。导案。
1、借助拼音自学生字词，借助工具书理解词语意。
一、激趣导入，揭示课题。
思。2、熟读课文，归纳每一段的内容。
3、收集有关爬山虎和为人类造福的植物资料。
1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给。
课前预习。谁一片绿荫？(指名答)3、为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？
这样写有什么好处？(新颖、亲切)4、爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。
(相机指导生字“荐”)
1、检查预习情况。
二、初读课文，整体感知。
认识生字词语：自荐、毗连、繁殖、扦插、1、学习生字词。自主学习。
2、我能正确流利地朗读课文，知道每一段讲了什么3、引导学生交流自学情况。内容。
1、我能和小组的同学合作，找出爬山虎的特点和作用。
不胜了解、望尘莫及、义不容辞2、明确学习目标，学生自读。
理解词语：不胜了解、望尘莫及、义不容辞课文，教师了解学情。
三、细读理解，品位感悟引导学生合作**，指导学生。
2、小组合作找出说明方法，并能体会它的作用。学会写法。3、我能用列数据的方法把句子写具体：合作**。
1）学校的操场很大。
悟列数据说明的好处，并练习。
2）我们的教室非常宽敞。
用列数据的方法进行写作。
1、我能用一句话评价爬山虎。
四、展示交流，情感升华体会爬山虎的特点和作用，领。
2、我能向同学展示自己收集的有关爬山虎和为人为学生创造交流的平台，指导展示交流。
类造福的植物资料。
交流，点拨提升。
拓展练习。运用第一人称的方法介绍一种动物或植物。
五、总结评价，拓展练习总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让。
我们再次随着课文走进爬山虎。
本文以爬山虎的自述把植物的特点、好处、作用娓娓道来，读起来感到新颖有趣，很有亲切感。在课前预习中，我让学生充分读课文，了解课文内容。课后反思。
在课堂上让他们充分讨论，找出植物的特点、好处、作用，学习列数据的说明方法，并体会其好处，进行仿写。学生对课文内容和知识掌握较好，但在课堂上朗读较少，讨论不到位，交流时间不够，没能让学生充分发言。整节课时间安排不恰当，有点拖沓，以致教学内容没能按计划完成。
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