北师大版一年级数学-第五单元位置与顺序教学反思。
第五章：位置与顺序。
一、前后。这节课中的我不是把认识“前后”的位置关系，作为单纯的知识点来教学，而是设计了“森林运动会”，这一情景贯穿全课，在整个情景活动中不断体验**前后的位置与顺序，在亲身参与中感受体验前后变化的相对性，在解决具体问题中体会前后在实际生活中的应用，在同学们合作交流中判断推理出前后的顺序，提高了学生的空间想象力。课件制作精美，情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
**活动：南南、北北、东东三个小朋友，分别举着红、黄、蓝三把小伞，排着队往前走，谁也不。
回头．北北能看见一把红伞和一把黄伞，南南只能看见一把黄伞，而东东一把伞也看不见．你知道走在最前面的是谁吗？后面两个呢？他们各自举着什么颜色的伞呢？
二、上下。小学一年级学生，特别喜欢游戏。本课运用游戏促进他们学习，让他们在游戏的过程中学习数学，这样更有利于激发学生的学习兴趣。
在这方面做了积极的尝试，集知识性、趣味性、活动性于一体，让学生在多种形式的游戏的过程中体验到上下的含义和相对性。同时，这节课抓住教材的难点让学生思考，培养学生初步的推理能力。
三、左右。让学生通过动手操作，明白左右的位置关系，使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．在教学中对学生渗透安全教育，培养学生自觉遵守上下楼靠右走的良好习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
四、教室。这节课中通过创设情景，让学生在情景中学习。通过“上课，参观校园”这一情景贯穿全课。
学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验**位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。
让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。
北师大版一年级数学第五单元题单
小学数学第一册第五单元 位置与顺序 检测。班级 姓名 评分 一 填一填。的前面是 9的后面是 6的左边是 右边是 写出8前面的3个数。2 你能说说2和7之间有 个数吗。它们分别是其中最大的是 最小的是 1 排在最前面的是 倒数第一个是 2 从左数，第3个是 是第 个。3 从右数，是第 个，第7个是 ...
北师大版一年级上册第五单元位置与顺序第十二周
位置与顺序练习 二出题者 上课时间 年月日 一 填空题。1.想一想，再涂一涂。从左往右数，把第4个圈起来。2.填一填。1 图中一共有 个图形。2 从右往左数，是第 个。3 从左往右数，排第 个。1 在第2个，在第 个 2 在第2个，第5个图形是在第 个。4.假如我们现在在医院，到学校还有个站，下一站...
北师大版一年级上册第五单元
左右。教学设计一年级数学组。教学内容 北师大版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册第60 61页的内容。教材分析 本节课的内容是第五单元中继 前后 上下 之后的第三课。本课时的教学内容是根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察 感知 左...