《精描细画，凸现个性——写一个人》
案例概述。精描细化画，凸现个性——写一个人》这个案例是语文出版社七年级上。
册第二单元写作训练课。本课是一堂集导入新课、写作指导、课堂演练、习。
作展现、课堂总结等环节，运用多**教学辅助手段的训练课。
这堂课集指导、训练、点评为一体的写作课，体现了学生为主体的特点，优势是多**内容既有静态的画片、文字，又有动态的**片段，有效地激。
发了学生兴趣，启发了学生思维，掌握了写作知识。在这堂课上多**既有。
材料的展示，又有教学重点内容总结，便于教师有效利用 45 分钟，使得课堂。
容量增大。这堂课在习作展现之前，要求学生小组讨论，是按照合作**的学习方式。
引导学生学习。学生习作展现之后，让学生自己点评，做到了新课改要求学。
生具有问题解决的能力。
一、案例背景（基本信息）
教材：语文出版社七年级上册第二单元写作训练课。
二、教材分析。
本堂课是语文版七年级上第二单元的写作训练课，是第一单元写一件事的。
写作训练课的进一步深入。教材的内容虽较少，但精当，强调抓住人物的特。
点来写，所以在课堂内容上围绕这点选择了一些示例。根据新语文课程标准。
中“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的。
人生态度，应该注重熏陶感染，潜移默化”这一要求适当丰富了教学内容，无。
论是示例还是要求学生习作的材料都选择了学生感兴趣的内容，目的激发学。
生写作的热情。
三、教学（学习）目标与重难点。
1．知识与技能。
学习人物描写的方法；提高写一个人物的写作技巧。
2．过程与方法。
通过教师适当引导，学生当堂演练，培养学生写作的能力。
3．情感态度与价值观。
通过这堂写作训练课，培养学生积极、自信、向上等美好品质。
教学的重难点是对人物综合描写的实际写作能力。
四、学习者特征分析。
语文版七年级上册语文第二单元试卷
一 选出加点字注音有误的一项 4分 a 妯娌zh u衙门y 私塾sh 不辍chu b 扣击k u炫耀xu n揶揄y 落寞m c 斑驳b 脸颊ji 憧憬ch ng黯淡 n d 觅食m 迷惑hu 机械xi 胆怯qi 二 选出字形有误的一项 2分 a 整日劳碌宽厚仁慈勤劳俭朴节衣缩食。b 饮食起居坚持不懈...
语文版七年级上册第二次写作
记一个熟悉的人 教学目标 1 学习观察人物描写的方法。2 学习人物的外貌描写。3 学习突出人物特点。教学用时 2课时。教学过程 一 写作知识 1写人，要抓住人物的特点来写。可从外貌 动作 语言等方面来写。2.写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。3.写人...
语文版七年级下册第二单元
读评写创新作文导练。习作内容和要求。写传记。传记，无论是自传，还是给别人写传，都属于记叙文范围。自传，一般要写出自己的姓名 生年 籍贯 家庭 爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以作简要评论 也可以侧重记述几个典型的事例。请为自己熟悉的人...