一、创设情境，导入新课
（**歌曲《美丽草原我的家》）动人的旋律，优美的舞姿，勾起多少人美好的回忆，激起多少人对那神奇土地的向往。今天，我们将一起走进草原，感受她独特的魅力。（揭示课题）
二、自主朗读，自主体会
1. 学生自由朗读课文，说说草原给你留下了什么印象。
2. 再读课文，按课文第2题的要求边读边批写下自己的阅读感受。
3. 交流阅读感受，相互质疑、解答。
三、品味课文，领悟美景
1. 有感情地朗读自己最喜欢的句子或段落，并根据自己的批语说清楚为什么喜欢。
2. 请学生分析后，让其他同学补充、完善，再集体朗读，共同领悟美境，体会作者的情感。
3. 学到这儿，我也禁不住激动起来，可惜，我没有去过草原，有没有哪位同学去过？给我们介绍介绍。
4. 有感情地朗读全文。
四、创设情境，升华情感
1. 作者笔下的草原如此动人，摄像师眼中的草原又是怎样的呢？一起去欣赏欣赏吧！（**配乐风光片）
2. 你眼中或心中的草原又是怎样的？选择自己喜欢的形式和同桌交流交流吧！
3. 学完这一课，你最大的感受是什么？☆关于作者
萧乾：著名作家、翻译家和记者，自称为“未带地图的旅人”。早在20世纪30年代便步入文坛，与沈从文等一起被称为“京派”作家的代表人物。
2024年至2024年，萧乾赴英国伦敦大学东方学院任讲师，并兼任《大公报》驻英记者。当时正值第二次世界大战，萧乾以战地记者的身份驰骋欧洲战场，成为二战时期中国派驻欧洲唯一的战地记者。二战结束后，萧乾还采访了联合国成立大会、波茨坦会议和纽伦堡战犯审判等大事，写下《银风筝下的伦敦》《矛盾交响曲》等著名通讯报告而名重一时。
2024年新中国成立前夕，萧乾取道香港回到北京，开始了他起伏跌宕的后半生。
萧乾一生著作甚丰，有大量的回忆录、**、散文等文学作品和译作，包括长篇**《梦之谷》、自传体作品《未带地图的旅人》、报告文学《人生采访》、翻译作品《好兵帅克》和《培尔·金特》。晚年，他与夫人文洁若耗费5年时间合译的现代派意识流作品《尤利西斯》(ulysses)，更为世人所注
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五年级下语文说课稿草原即景西师大版
3 草原即景 说课稿。尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组xx号考生，我今天说课的课题是 草原即景 接下来我将从以下几个方面来进行分析 一 说教材。草原即景 选自西师班小学语文教材五年级下册1单元第3课。本单元以 自然风光 家乡美景 为主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。通过本单...
西师大 《我和乌丽娜》教学设计 西师版五年级下册
教学目标 1.自主学会本课生字。2.了解课文内容，认识可爱的乌丽娜。体会 我 和乌丽娜的友情。3.正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵 都说是水给丽江带来了美丽 特别好看 部分，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。教学准备 教师 搜集有关丽江水和桥的 资料。教学建议 我和乌丽娜 以富有诗意...
西师大 《我和乌丽娜》教学设计 西师版五年级下册
教学准备 生字卡片 多 课件。教学时间 2课时。教学过程 一 创设情境，谈话引入 1 同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际 2 齐读课题，引导学生对课题质疑...