课堂活动通过填表和看图等活动方式强化学生对通分的理解。其中，在第2题中，79的分母是23分母的3倍，学生可以通过图的观察直观地理解当两个分数的分母成倍数关系时，大的一个分母就是这两个分数分母的最小公倍数。
练习六安排了7个题和1个思考题。其中第1~3题主要强化公倍数和最小公倍数的概念，第4，6，7题练习通分，第5题属于综合练习的内容。第1题除了要求学生求出每组数的最小公倍数以外，还要求学生发现两个数成互质数时，最小公倍数是它们的乘积；两个数成倍数关系时，较大的一个数就是这两个数的最小公倍数等规律。
第2题是最小公倍数在现实生活中的应用。第3题用同一组数找最大公因数和最小公倍数，在强调找最大公因数和最小公倍数对比的同时，让学生理解这两个概念的联系与区别，提高学生对这两个概念的掌握水平。第6题比较两个分数的大小，除了用分母相同的方法比较大小外，学生还可以选择分子相同的方法比较两个分数的大小，但是不管选择哪种方法，都要先通分，然后再比较大小。
第7题是分数的大小比较在现实生活中的应用，通过应用在强化所学知识的同时提高学生的应用意识。思考题的重点不是让学生比较分数的大小，而是通过这样的方式让学生发现一些规律。通过发现规律一方面增强学生探索规律的能力，另一方面也能用这些规律又快又对地比较分数的大小。
五年级数学下册通分教材分析西师大版
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五年级数学下册通分 一 教案西师大版
通分 一 教学内容。教科书第23页例1及相关练习。教学目标。认识公倍数和最小公倍数，能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。培养同学们的分析能力 类推能力和归纳概括能力。培养同学们对数学的学习兴趣，坚定学好数学的信心。教具准备。多 课件 展示台。教学过程。一 复习引入。1.什么是倍数？你能找出50...
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西师大版 五年级数学下册教材分析 方程 整体分析 二 教材分析。三 教学提示。由于本单元涉及的数学思想和解决问题的思维方式对小学生来讲基本上是陌生的，因此教学中必须注意以下几个方面 1.重视生活背景的呈现。本单元学生主要是通过生活事件构建等量关系，因此课堂上教学素材的呈现十分重要。比如 学习用字母表...