冀教版五年级科学下册教学反思。
第二单元生命的延续。
9.克隆羊—多莉。
9.克隆羊—多莉》是学生构建细胞学知识结构的基础，理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，从细胞水平认识生命活动规律是当代生命科学发展的重要方向之一。因此这一节的内容相当重要，但有关知识非常抽象，学生的感性认识较少，对初一学生来说不太好理解，课堂极易走向死板和沉闷，但在生物组全体同仁的指导和帮助下，本节课的设计近乎完美。
亮点：一、整堂课设计巧妙，条理清晰，环环相扣，过渡自然，所有知识点如行云流水一气呵成。
二、利用学生熟悉的事物，将抽象知识形象化。用一中高中部的建筑物做引入，将人体比喻成建筑物，通过对建筑物的分析，使学生明白外形的不同是因为遗传信息的不同。结束时，前后呼应，再次通过对建筑物的分析，使学生明白信息的稳定性非常重要，从而理解染体数恒定对生物的重要意义。
三、充分体现学生主体性，重难点在学生自发的行动中解决。整节课学生活动丰富而不多余：小品表演再现克隆羊多莉的实验，使学生在笑声中轻易理解一个复杂的科学实验；学生论坛，通过学生争论克隆羊多莉的妈妈到底是谁，近一步理解实验；模型制作及展示，使枯燥抽象的知识在学生自发的行动中变得有趣而生动，重难点轻易突破。
四、注重培养学生分析资料及动手能力的培养。模型制作要求学生在课前即收集相关资料并分析，按照自己的理解进行制作，在培养学生动手能力的同时，也培养了学生收集分析资料的能力。课程中学生也始终坚持先文本阅读，再通过一定的活动深刻理解知识点。
五、多**使用恰当。对如此抽象的知识，**、**的应用保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，降低学习难度，提高了教学效果。本堂课很好的体现了多**“辅助”这一特点，课件不是主角，主角仍然是学生。
六、处处渗透科学态度的培养及情感教育。分析克隆羊多莉实验前，通过与学生的交谈，使学生明白实验是科学研究的一种重要手段，科学研究不能凭空猜测也不能随心所欲。“多莉的妈妈到底是谁”的争论，使学生明白科学的飞速发展在打破常规生活，但我们仍然可以怀着一颗感恩的心去看待一切变化。
不足之处：一、教师本身激情不足，语调较平淡，语言还不够简化。作为理科教师，如果能拥有文科教师一样优美的语言、抑扬顿挫的语调，相信课堂会变得更加的生动活泼。
这需要时常注意提高本身的修养。
二、对学生的评价不够及时，导致学生在总结的时候积极性不是太高。针对学生喜欢竞争的心态，在某些活动中应该增加一些激励制度，或教师直接进行中肯的评价。
三、某些问题设计不够合理。如“关于染色体、dna和基因，你还想了解些什么”，如果改成“学过今天的知识后，你还想到了什么”,更能启发学生思维。
冀教版小学语文五年级下册《詹天佑》教学反思
詹天佑 教学反思。问题设计不仅是教学过程的关键，还是一节课的灵魂。问题设计是否恰到好处，是否艺术，是评价一节课优与劣 成功与否的一把很好的尺度。因此，在教学过程中一定要考虑问题设计的容量，把握其容量 五要 一 问题设计必须是教师深钻教材的结果。问题设计必须是教师认真钻研教材 提炼教材精华的结晶。教师...
小学五年级科学下册教案 冀教版
河北人民教育出版社五年级下册科学全部教案。1.怎样才能省力 1 2 撬棍的学问 5 3 轮子的妙用 8 斜坡的科学 11 自行车 14 小鸟和小猫 17 落地生根 20 相似与差异 22 克隆羊 多莉 26 生命从 来 31 寻找进化的证据 33 生物进化的秘密 34 山脉的变化 36 沙洲的形成 ...
鄂教版科学小学五年级下册动物的繁殖教学反思
五年级科学下册 动物的繁殖 教学反思。这课内容较浅，很多知识学生已经了解了，老师在教学时不能把它当成新知来教，而是要利用学生原有认知，去引导学生搜集资料，深入研究。本次教学过程中我能够将科学性和人文性进行整合。先进行科学知识的讲授，从植物到动物再到人自身。让学生说说如果没有动物的繁殖，地球上将会是怎...