纸船—寄母亲。
教材分析：冰心的《纸船》，这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物—纸船。
以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。教学目标：
知识与技能：
1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。
2.有感情的朗读课文，在教学中注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船—寄母亲》。
3.理解诗句限制，修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。过程与方法：
通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点**培养学生赏析诗歌能力和想象能力。情感态度与价值观：
感受游子对母亲的深情与依恋，培养学生爱母亲，爱祖国的感情。教学重点。难点：
精读，细读诗句，领悟诗情，品味情感，体验诗人思念之中的爱与悲哀。课前准备：多**课件，诗人相关资料。课时安排：1课时。
第一课时（总第课时）
课时任务：有感情朗读背诵冰心的《纸船—寄母亲》；理解诗歌内容，体会作者借纸船表达怎样的情感。教学过程：一、情境导入。
同学们，我们大家都会叠纸船，你当时是什么情景？让我们来看看我国著名女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么？2023年秋，冰心赴美留学，远离故土与母亲，独自一人在大洋彼岸，她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边。
请同学们走进诗人的情感世界吧！
二、预习检查。
1.检查学生对作者及诗歌的了解。2.出示课件（作者简介）3.出示课件（写作背景）
4.通过预习诗歌中描绘了几幅画面？（课件）
5.检查读诗歌情况，注意停顿。（课件）（1）指名读，分小节读。（2）其他人认真倾听评价。
6.你觉得全文围绕哪些语句来写的？（课件）三、深读感悟。
1.出示感悟题：默读课文，从文中找出哪些语句表明诗人对母亲的思念？勾画相关语句，作批注，简单写上自己的感受。
2.学生自读自悟，在书中作批注。
3.小组合作交流，先结合自己的想法谈一谈感受，然后把画出的句子读一读。4.全班交流。预设一：（课件）
1）从来不肯，总是（时间长，对母亲思念由来已久）（2）一只一只（数量多，思念之深）
3）仍是不灰心每天叠，总希望（困难多，坚持不懈，爱的执着）（4）含泪叠的万水千山，求它（情绪难耐，思念至极）5.指导感情朗读（课件）
过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情，对母亲那深沉的爱。四、拓展阅读。
冰心奶奶以借物抒情的表达方式向我们展现了《纸船—寄母亲》这优美的诗歌。课件《繁星》节选五。选择练习（课件）（1）名言，诗句（2）仿写（课件）
六。板书设计：
纸船—寄母亲。
冰心。思念。
我←--母亲。爱。
冀教版五年级语文上册《纸船 寄母亲》教案范例
教案。篇一。1 知识与技能 新颖的构思，托物寓情的方法。2 过程与方法 自主 合作 的学习方式。师生同赏 同析 同悟 同写。3 情感态度与价值观 体味人间至深至爱的亲情，培养学生热爱 孝敬父母的高尚品德和健康的审美情趣。教学重点 体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。教学难点 联系生活，细致深入地...
五年级上册语文教案 3 4纸船 寄母亲冀教版
纸船 寄母亲 教学设计。教学目标。1.知识与技能 理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了作者怎样的情感 有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。2.过程与方法 通过反复诵读培养学生的朗读能力 通过主题和难点 培养学生赏析诗歌能力和想象能力。3.情感 态度与价值观 感受游子对母亲深情的...
五年级上册语文教案 3 4纸船 寄母亲冀教版 6
纸船 教学设计。一 教学目的。1 引导学生通过朗读 学习 体会 把握诗歌情感 2 理解 体会诗中的重点语句的含义 3 引导学生感受 体难诗歌的语言美和情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。二 教学重点。1 朗读训练 2 感悟诗情。三 教学难点 理解诗中 悲哀 情感。四 教学方法 朗读法讨论法 法。五 ...