纸船寄母亲。
教学总原则——渗透方法、追求美感、流淌真情。并注重“自读课文”的把握。三维目标。
一、知识与技能：1、在引导学生把握诗歌基调、领会炼字（词）的精妙、诵读（背诵）诗歌等基础上，教会学生一定的诗歌鉴赏能力。
2、了解冰心早期文学创作的三大主题（母爱、童真、大自然），特别是真情“母爱”3、领会诗歌创作中常用的一些手法，如象征、托物寓情。
二、过程与方法。
1、基本方法：朗读（诵）法。
2、以学习版面——“入情—读情（四读）—寄情”为基本线索展开教学环节，在**渲染、教师的适当引导、学生的自主**主动参与下，将“母爱”真情的演绎逐步推向高潮。
三、情感态度价值观（渗透）
1、感动于人间纯真美好而深沉的母女亲情2、唤起学生对父母的感恩之心。
3、培养学生尊重文本悟读诗境的阅读态度教学过程设计学习版面。
完成内容谈话入情引入冰心简介。
教师活动。学生活动。
学生读的要求。
多**。备注。
入情。简短引入谈母爱诗\歌放声诵读谈话要求巧问记常识吐露真情冰心简介。
发现背景提示。
初步朗读概括大意。
初步感受音准、节奏、大意等用深情低沉柔和的语气读。
一读适时点拨读出音准节奏归纳——明了诗节大意基础字词二读。
读出语气语调——读出意境韵味。
三读。读出抑扬顿挫——品出真情真味。
四读。读出联想想象——真情于胸背诵全诗。
诵情。引导谈内容感情及诗味。
划好节奏的诗（先有错）背景**。
读情。自由谈并概括。
选择配乐配乐自由读2种以上的**供选配乐。
**范读。尊重学生自由选读发现引导自主**质品悟朗读疑寻找亮点。
互评齐诵达背提示赏诗要点并示范。
谈学诗后的体会。
读出重音诗歌品评会读出真情减字的诗歌读出抑扬配乐顿挫。
声情并茂出示说话格。
式。重点难点教师赠语。
背诵分工女齐—男齐。
全齐声情并茂成诵。
出示减字全诗并消失配乐。
寄情。在**声中学生以仿写、写诗等方式寄托真情示范仿写自由抒情送学生的交流作品母爱诗句。
真情在歌曲托物寓情烛光里的妈。
妈中结束教师赠语。
五年级上册语文教案 3 4纸船 寄母亲冀教版
纸船 寄母亲 教学设计。教学目标。1.知识与技能 理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了作者怎样的情感 有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。2.过程与方法 通过反复诵读培养学生的朗读能力 通过主题和难点 培养学生赏析诗歌能力和想象能力。3.情感 态度与价值观 感受游子对母亲深情的...
五年级语文上册《纸船 寄母亲》教案冀教版
纸船 寄母亲。教材分析 冰心的 纸船 这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物 纸船。以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物...
五年级上册语文教案 3 4纸船 寄母亲冀教版 6
纸船 教学设计。一 教学目的。1 引导学生通过朗读 学习 体会 把握诗歌情感 2 理解 体会诗中的重点语句的含义 3 引导学生感受 体难诗歌的语言美和情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。二 教学重点。1 朗读训练 2 感悟诗情。三 教学难点 理解诗中 悲哀 情感。四 教学方法 朗读法讨论法 法。五 ...