《伟大的悲剧》
教学目标。1．了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。2．体会、感受作者文中表达的情感。
3.激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。教学重点。
体会感受作者文中表达的情感。教学难点。
认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排1课时课前准备。
幻灯**教学过程。
一、导入新课。
展示南极地图**及南极风光图，引入探险故事，导入课题。简单认识作者。
二、新课学习。
1.请用一个词概括读完全文后的感受。（如：
感动、敬佩……）2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。2024年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。
3.理清故事情节。
奔向南极点→带信返程→一个个牺牲（充满希望）（沮丧）（悲壮）4．分小组分别讨论以下问题：
斯科特探险队返程之行面临哪些困难？②文中的“悲”，体现在那几个方面？
文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮？请用悲壮的语气试读这句话。
第1页。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。④斯科特一行体现了哪些伟大精神。
讨论后请各组派代表金明确答案5.教师明确答案。
线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。
死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……
6.找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话是主旨句，起点题作用。
7.全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。三、结论总结。
为激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。人可以失败，但不可以被打倒。四、课堂练习。
1．对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？2．作者为什么给失败者斯科特作传？
3．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
4．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这话表达的是什么意思？
这句话在全文中起什么作用？五、作业布置。
根据你平时的阅读积累，你还知道的其他探险家的故事吗？请积累一篇。
第2页。六、板书设计。
伟大的悲剧斯失败之悲勇于探索科作证之悲绅士风度特值得信赖探献身精神险死亡之悲队世人之悲。
集体主义无私爱心第3页。
六年级下语文教案伟大的悲剧鲁教版
精品资料欢迎 伟大的悲剧 教学目标。1 了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。2 体会 感受作者文中表达的情感。3.激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作 勇于探索的精神。教学重点。体会感受作者文中表达的情感。教学难点。认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排1课时课前准备...
六年级下册语文教案伟大的悲剧鲁教版
伟大的悲剧 教学目标 知识与能力。1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。2.把握文题 悲剧 的内涵，明确 伟大 的意义。3.研读课文，体味关键语句的含义。过程与方法自主 合作 情感态度与价值观。1.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作 勇于牺牲的精神。2.引导学生认识人类挑战自我，实现...
六年级下语文教案十三岁的际遇鲁教版
精品资料欢迎 十三岁的际遇 教材分析 十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校 周年而写这篇文章时，她已经是三年级的 老生 了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大 赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞...