赤峰翁旗
小学语文一年级第三单元测试，试卷难易程度适中，题量适中，照顾到了一年级不同层次的学生学习水平。全面反映了学生的素质。全班19人参考，优秀率84.2％，及格率100％。
一、卷面分析。
第一题：我会把音节补充完整。全班总分190分得185分，失分率为2.6％。主要错误在于学生对拼音字母掌握的灵活性不够好，回生得快，思维扩展不够好，比较马虎。
第二题：我会帮生字找新家。全班总分280分，得分270分，失分率为3.
6％。主要错误在于对字形结构分析掌握不好，特别是独体字结构得子分析不明确。今后识字的构成中，加强字形结构分析训练。
第三题：我会拼写。要求用“合一合”的方法组字、写字。
要求把字写工整些漂亮。总分114分，得分107.5分，失分率为5.
7％。这道题不应该丢分，分析丢分原因，有几名学生对“合一合”的方法没有掌握，不会运用。今后加强方法指导。
第四题：我会写同音字，会扩词。总分152分，丢分11分，失分率为7.
2％。丢分原因是学生掌握知识能力还可以，但是运用知识的能力较差。míng，同音不同字，分“明”和“名”，运用能力有待提高。
第五题：我会照样子写词语。总分133分，没有丢分。学生对短语掌握很好。这说明课文阅读很认真，很扎实。以后坚持做好。
第六题：“我会连”。只有一名学生丢了一分。原因是马虎，把题落下了。
第七题：我会把不合适的字用“﹨”划去。总分152分，失分34分，失分率为22.
4％。此题失分率较高。原因是学生不认真听题，没有明确题目要求。
还有的是同音字运用不当。以后加强同音字的运用训练。
第八题：我能给下面的句子加上标点符号。这是对陈述句、疑问句和感叹句的考察。
学生初学，对不同的语气不恩能够很好地理解和应用。总分114分，失分16分，失分率为14％。此题分值较高，难度较大。
学生对陈述句和疑问句理解掌握有难度，需要加强语气训练。
第九题：我会照样子写句子。
例如：美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？这道题是考察学生用“怎么”一词把陈述句改成疑问句。对一年级学生来说，难度很大，在教师的指导下，总分171分得161分，失分率为5.
8％。因为平时课堂缺少这方面的训练，导致学生难于理解而出现错误。以后课堂教学中，多多指导词语和句子的综合运用。
第十题：快乐阅读、轻松答。“达尔文和他的小动物”。
总分247分，得227分，失分率8.1％。学生在阅读理解部分始终是个难点。
其中第二小题要求学生在文中用横线画出表现达尔文喜欢小动物的句子。很多学生因为题中没有空格，误以为没有题而忽略了此题，分值为四分。今后指导学生认真审题的良好习惯。
十一：看图写话。总分285分，得分249分，失分率为12.
6％。说话写话是低年级的教学难点。学生在提示下能够说出来，但是写话困难，特别是汉字的书写，以及通顺程度比较困难。
相对来说，总体上比前两次测试的写话部分有所进步。
二、存在的问题。
1、的学生不能按照老师的要求去做，马马虎虎，不听老师读题。
2、生的阅读能力有待提高。
3、注重对学生语文学习习惯的培养。
三、改进措施。
1、重视识字和积累。
2、足于课堂阅读能力的培养。
3、养学生做事有始有终的习惯。
四、具体方法。
1、一步提高语文课堂教学水平。向课堂四十分钟要质量。在语文教学中，教师要注意培养学生的语言积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，每日一诗，注重积累，要努力提高学生运用语文的综合能力。
给学生打下扎实的语文基础。探索阅读教学的新方式，以学定教，培养学生自主合作**学习。培养小组合作识字阅读能力。
全面提高学生语文阅读的技能。为学生较好地运用语文知识和技能提供广阔的训练空间。
2、部分历来是学生学习的难点。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教师要加强自身语文素养的提高。
在教学中，努力提高自己理解和实用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练，并提高语文技能。
3、语文教学与人的发展紧密联系起来。学生语文素养的养成直接影响着学生的全面发展和终身发展。在语文教学中，教师要善于创设各种语文实践活动来激发培养学生学习语文的兴趣。
在语文学习中，教师要真正地把学生摆在主人的位置上，要让学生形成自主学习语文的意识和习惯。要关注学生的个体差异，尊重学生的个性理解。要全面激发学生的想象力和培养学生的创新意识、创新能力。
语文学科具有工具性和人文性相统一的课程特点，无论从工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。
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