一年级下册（s版）第三单元教材分。
教材内容。本单元是围绕“关心与爱”这一专题编排的。包括《阳台上的小鸟》《大熊猫》《演一棵大树》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》五篇课文及“语文百花园三”组成。
这些课文密切联系学生的经验世界和想像世界，洋溢着浓郁的时代气息，蕴含着丰富的人文精神。栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。
阳台上的小鸟》以亲切的语言、真挚的感情讲述了我看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。《大熊猫》一文向我们介绍了大熊猫可爱的外形特征和有趣的生活习性。《演一棵大树》写的是在表演“小红帽”的故事时，阿海扮演的虽然只是作为布景的大树，但却演得非常认真，受到大家的称赞。
《寄给青蛙的信》向我们讲述了小鸭子为了让小朋友不伤心难过，得到快乐，给自己的好朋友青蛙写信的事。《谁住顶楼》写的是新房盖好后，大家都一心想把方便让给别人，争着住顶楼的事。
这些课文内容虽然浅显，但意义深刻，它告诉我们多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。
学生分析。学生喜欢读故事，喜欢故事中的美丽的小鸟，肥胖的大熊猫、机灵的小猴、可爱的小狗，常常与他们同欢喜、共忧伤，很容易将课文情感转化为个人情感。“童真无邪”，一年级的小孩子有着纯洁的心灵，渴望真情，相信学生在走进精彩故事的同时，也一定会被感人的故事所打动。
因此，教学中教师要引导学生打开想象的大门，飞向真情的天空，但如何做到知行统一，却是难点，通过引导，逐步形成健全的人格。
教学设想。一、情境朗读，感受真情。
初读课文，交流体会；选读课文，加深体验；角色朗读，感悟真情；表演朗读，升华情感。
二、联系生活，启迪思想。
从学生生活入手，引入课文内容。如：你们有谁曾写过信或收到过信？
心情如何？再引导学生回归生活，达到知行统一。如：
引导学生结合平时的生活实际，说说你是怎样和邻居相处的，学习课文以后，受到什么启发。
三、课外阅读，丰富情感。
结合《语文同步读本》读一读 《放小鸟》《荷叶姐姐》等小故事，让学生再一次感受关爱互助的快乐、幸福和美好。
学习目标。1、认识67个生字，会写37个生字，学习8个新偏旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、懂得多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。
课前准备。生字、生词卡片，教学挂图或多**课件。
教学流程。一、课前准备。
1、有条件的学校，可以让学生到动物园去看看大熊猫，画一画自己眼中的大熊猫。也可以收集一些大熊猫的**资料，了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2、搜集自己身边的关心互助的人和事，课上和同学进行交流。
二、教学策略。
1、课题入手，质疑问难。
教学本组课文，可以从课题入手，如：《阳台上的小鸟》：看到课题你想知道什么？《寄给青蛙的信》：是谁寄给青蛙的信？
2、初读识字，识用结合。
可引导学生充分自读，边读边画出本课的生字，再和小伙伴互助学习，读准字音、读通句子。并引导学生将所学词语运用到自己的语言中。
3、朗读感悟。
通过多种方式读文，如：自由读、个别读、教师学生的示范读、分角色读、表演读等，在读中思、读中悟。
4、实践拓展。
可通过说说和邻居是如何相处的，给自己的好朋友写封信等，深化学生的感受，强化学生的表达。
三、各有侧重。
一）《阳台上的小鸟》
1、抓住重点，指导朗读。
教学中重点抓住“啊，可怜的小鸟！”及……轻声说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。
”等句子，读好语气，体现出小作者内心充满同情、关爱的情感。可采用教师范读——学生练读——学生个别读——齐读等多层次进行练习。
2、结合实际，知行统一。
引导学生结合实际，谈谈平时有没有遇到类似的情况，你是怎么做的？今后再遇到类似的情况，应该怎么做？
二）《大熊猫》
1、看图入手，谈话引入。
展示学生收集的大熊猫**，感受大熊猫的可爱，顺势揭题：“大熊猫真可爱，小朋友一定想多了解一些大熊猫，那就让我们一起来读课文吧！”
2、丰富积累，学以致用。
引导学生读一读描写大熊猫外形特点的段落，抓住重点词，如：“胖胖的、圆圆的、毛茸茸的”等，读一读，感受大熊猫的可爱。在此基础上，出示课文插图或学生收集的的**，在认真观察的基础上，引导学生用书中的词语来描述自己眼中的大熊猫。
三）《演一棵大树》
1、故事引入，激发兴趣。
讲讲“小红帽”的故事，如果演这个故事，你最想扮演谁？
2、抓住重点词语，朗读感悟。
自由读课文，根据自己的理解完成填空：
阿海演一棵大树，演得很（ ）先鼓励学生用不同的词语填空，再引导学生用课文中的语句来说明，可抓住“直直地站”“手中牵着”“轻轻地摇摆”等词语来体会。
四）《寄给青蛙的信》
1、角色朗读，体验真情。
抓住表现心情变化“难过——没精打采——伤心——惊喜——高兴”这一线索，在学生充分朗读的基础上，引导学生自主选择角色，以小组为单位练习分角色朗读，推荐一组同学进行表演，其他小组同学进行评价，评选最佳朗读奖、表演奖。
2、实践扩展，表达情意。
请你也像小鸭子一样，给自己的好朋友写几句话。写好后和同学进行交流。
五）《谁住顶楼》
1、动画激趣，导入新课。
课件演示，教师描述：新楼房盖好了，小马、小兔、小狗、小猴……高兴极了，大家都准备搬新家，可这时，有一个问题把大家难住了，谁住最上一层楼呢？板书 ：谁住顶楼。
2、读文质疑，读议解疑。
学生先自读课文，边读边想，提出不懂的问题，再引导学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文，看看自己读懂了哪些问题，还有哪些问题不懂，和小组同学讨论解决，最后，小组汇报展示。
四、交流展示。
一年级下册第三单元试卷分析
一 考试情况分析 1 成绩分析 参考13人，及格11人，良好5人，优秀3人。一部分学生发挥出了自己应有的水平，有几名同学的成绩不太理想。2 试卷分析及存在的问题 本张试卷共有十一道大题，用不同的题型考察了学生对本单元知识的掌握情况，题量适中，题型对能力强的学生来说比较合适，对能力弱的学生来说稍偏难。...
一年级语文下册第三单元卷面分析
赤峰翁旗 小学语文一年级第三单元测试，试卷难易程度适中，题量适中，照顾到了一年级不同层次的学生学习水平。全面反映了学生的素质。全班19人参考，优秀率84.2 及格率100 一 卷面分析。第一题 我会把音节补充完整。全班总分190分得185分，失分率为2.6 主要错误在于学生对拼音字母掌握的灵活性不够...
一年级语文下册第三单元教材分析
一 单元教材分析 本单元包括三篇课文和 练习3 三个小伙伴 是一篇童话故事，讲的是小野猪 小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。特别好吃的饺子 是一篇极富儿童情趣的生活小故事。课文讲了 我 邀请两个外国朋友来家做客，并学包饺子的...